六年级下册英语教案-Unit1IwenttoSanyaformyholidays第一、二课时人教(精通)(2014秋)

1、unit 1i went to sanya for my holidays ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写letslearn 中黑体部分的内容和read and write 中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说 chant 一首和 song一首。（5）了解 ei/ai/oi ，p/b,t/d 的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语： taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer b

2、igger smaller 句型：how tall are you ?im 164cm.youre shorter than me. youre 4cm taller than me .how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读 part a、part b 部分 let s learn、 let talks 中的单词和句子。（3）了解 story time 、good to know 等部分的内容。（4）了解字母 ei/ai/oi ， p/b, t/d 在单词中的基本读音。情感、策略、文化

3、等有关目标（ 1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心， 引导学生养成良好的英语学习习惯。（ 2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养， 为学生的终身学习奠定基础。（ 3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要词组： taller stronger older younger shorter。2、 能认读句型： how tall are you ?im 164cm.youre shorter than me. youre4cm taller than me .二、教学

4、重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型how tall are you ?im 164cm.youre shorter than me. youre4cm taller than me .的理解和运用。三、课前准备1、 教师准备本课时所需的六张词卡。2、 教师准备录音机和录音带。3、 教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、 warm-up（ 1 ）教 师 在黑 板上 贴上一些 人物 的图 像， 让学生分 辨 who is tall /strong/old/young/short? ，然后让学生回答。2、 presentation and practicelet s lea

5、rn（1）教师指着比较高的tom 和比较矮的 wuyifan 问 who is tall ?s:tom. t:tomis taller than wuyifan ,用动作来示意学生， 帮助学生理解。 然后出示 taller 的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller ，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。 帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er” .本课时的几个单词都属于这种变化。（ 3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter（4）将五张单词

6、卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说youre taller than yourclassmate! 引导学生做出相应的回答：yes!教师问， how tall are you ? 学生答 im160cm.学习 let schant.(听磁带，分句练。 )（6）加强练习、巩固。3、 consolidation and extension（1）做本单元 a let s learn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第二课时一、教学目标与要求1、 能听懂、会说“ how tall are you

7、 ?im 164cm.youre shorter than me. youre4cm taller than me .并能在情景中运用。2、 能通过询问调查完成一张timetable.二、教学重点与难点1、 本课时的教学重点是：能听懂、会说“how tall are you ?im 164cm.youreshorter than me. youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。2、 本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.三、课前准备1、 教师准备若干张图片。2、 教师准备录音机与磁带。3、 教师准备该课时的教学挂图。4、 学生准备一张调查表

8、。四、教学过程1、 warm-up(1)学生听并跟说 letschant.（ p2）(2)指名读 d taller stronger older younger shorter 新学五个单词。2、 presentation and practicelet s talk（1）how tall are you ? im 164cm tall.引导学生回答。然后完成letsstart (p2)（2）做完后教师根据图片问how tall are you？请学生来回答。 同样问： howheavy are you?, 再请学生问，老师回答后接着说：who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。 教师示范操练问句， 教师问学生答， 男女生互问，互答。再板书 how tall are you ?im 164cm.youre shorter than me. youre 4cmtaller than me .请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生， 让他们进行强化训练。 例如：zhang peng is strongerthan mike.同桌或小组间互