北京版五年级下册语文教案望洞庭1教学设计

1、望洞庭 教学要求 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3. 能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4. 理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶【教学重点】想象古诗所描绘的景色。【教学难点】理解古诗的意思。【教学预备】1. 学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。2. 课件。教学程序设计意图备注第一课时：（课前收集有关洞庭湖的资料）一、导入揭题创设情境，1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前引导学生，不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的激发学习兴文章。今天，

2、想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的趣。美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人）2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。3.多媒体出示洞庭湖的画面。利用声像资你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到料 引 生 入的景物吗？境。4.师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水第 1 页共 3 页平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。（加强积累）5. 引出课题洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发， 写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和

3、配乐朗诵。（没有条件的可配乐教师示范朗诵）第二课时：一、精读会意1. 自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2.检查自学效果，正音：洞 dng、潭 t n、螺lu 、磨 m检查生字学3.再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来习情况。说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉诗中把什么比作什么？谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）秋天的一个湖光 /秋月

4、 /两相和，夜晚，我和第 2 页共 3 页潭面 /无风 /镜未磨。（注意诗的节奏）刘禹锡登山（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。岳阳楼，遥（多媒体出示）望洞庭湖，点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的银色的月光题目是望洞庭。洒在水平如（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？镜 的 湖 面请你与画中的景象比一比，象吗？上，月光如这句诗中，把什么比作了什么？水水如天，把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青朦胧中那君螺）。山就象是白请读好这两句诗。银盘里的一遥望 /洞庭 /山水色，个青螺，十白银 /盘里 /一青螺。（注意诗的节奏）分 惹 人 喜爱。在这个这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。宁静和谐的闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？夜晚，我和用上一两个形容词来说一说。刘禹锡依依二、总结： 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的话别。 引导人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看学生这样想一看洞庭湖，玩一玩君山，登