北京版二年级下册语文教案春回大地1教学设计_第1页
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文档简介

1、春回大地教材编排特点：教材分为两个部分。第一部分是熟字加偏旁获换偏旁组成新字后再扩展为词语。第二部分是含有新词语的 5 句话。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过不同形式读儿歌，让学生感悟语言，积累语言运用语言。教学目标：1. 知识目标：学会本课要求掌握的生字，学会组字和扩词。2. 能力目标：让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。3. 情感目标：（ 1）通过不同形式读儿歌，让学生感悟语言，积累语言运用语言。（ 2）培养爱写字的好习惯。教学提示：一、联系旧知导入新课背一背学习我最喜爱春天一课积累的好词佳

2、句，根据学生的发言导入学习春回大地。师生一起写课题。二、根据教材编排特点采取分散重难点分层识字（一）初读感悟字形。学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。（二）在观察比较联系中建构新知1读一读熟字。东、星、牙、地、虾、鸡2读一读带音节的新字。冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。东冻星醒牙芽地坪虾蜜鸡鸭4你发现了什么？学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。（学生说法县）教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。5给生字组词语，初步了解字义。相机指导生字：蜜蜂的书写。（观察、比较、教师指导学生书写）三、学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。1采用不同的方法理解词语。万物苏醒：结合生活实际理解。（春天来了，什么苏醒了？）杨柳吐绿：换词的方法。（杨柳发芽）百花争艳：联系第2 课学过的描写春天里的画的语句。2感情朗读，背诵这5 句话。四、在游戏活动中巩固生字。可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。1请你说说是怎样记下面的生字。第 1页共 2页2

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