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文档简介

1、运输管理实务说课,一、课程整体设计 二、教学实施 2011-4-25,运输管理实务课程是物流管理专业的专业核心课程之一。 本课程在物流管理专业基本技能框架中主要对应货物运输业务操作与管理的综合职业能力。 本课程的教学主要是为专业货物运输企业的物流运输作业部门以及生产企业和商贸连锁企业的运输部门培养业务操作管理员（提/送货员、积载配货员、理/验货员、信息处理员等）、运输项目主管、运输部门经理。,运输管理实务课程的教学活动按照运输企业真实服务过程设计了8个学习情境，以学习（工作）任务为单位组织教学。 通过情境创设、仿真模拟、案例分析、视频演示等教学方法，以具备企业真实工作环境的物流模拟实训室（配备

2、运输管理系统软件的校内操作实训室）上课场所，教、学、做三者结合，强调学生在做中学，大大地激发了学生学习的自觉性、主动性和目的性，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解和应用，培养学生的综合职业能力。,总体设计思路：将传统的课堂学习过程转换为工学结合的任务实施过程。 学生通过完成一个个训练任务（学习任务），实现了行动导向、能力训练、学生主体、工学结合、知识理论实践一体化的课程教学模式，同时训练任务也是学生成绩考核和教学效果评价的依据。,整体教学设计,课程开始，学生分组成立“运输作业部”，进行岗位设置、人员分工、经营范围、标识、组织制度、团队精神等的确定（情境一）。 依托这个虚拟的“运输作业部

3、”（教学平台），将企业的业务流程、运输合同、流转单据等拿过来，开始货物运输“业务”运作，即陆续地完成课程后续的阶段性学习任务（情境二至情境八）。 课程结束时完成了管理该部门的整个工作过程（总任务），让学生全程了解、体验运输部的生产管理全过程。每一个环节学生都在老师的指导下完成相应的“工作任务”，并提交阶段性报告，这样把课程的教学实施演变为能力训练过程。,运输企业一线经理（部门经理）、运输主管（项目经理、调度主管）、基础操作人员（提/送员、积载配货员、理、验货员、信息处理员）对应的岗位职业技能要求,根据运输企业发展需要和完成实际工作任务的要求选取教学内容 通过对货物运输企业、物流企业运输部门所涵

4、盖的一线管理岗位群的典型工作任务分析，以运输生产过程为依据，以运输企业真实服务活动为学习任务载体，确定本课程的内容为8个学习情境，并确定每个情境学生的知识目标和能力目标,教学内容的组织是以运输企业典型工作任务及其工作过程为逻辑主线 课程每个学习情境的构建是以运输生产过程中典型工作任务为依据的，这些典型工作任务的完成正好是组建并管理一家运输企业或物流企业运输作业部的整个工作过程。,教学实施与课程学习任务设计,学生学习评价设计,课程考核评价体系兼顾学生学习工作态度、职业素养养成、职业能力水平、专业知识掌握程度等方面。注重学习过程，以过程考核为主，既考核学习态度，又考核职业素养，既考核个人能力，又考核小组合作效果。 总成绩由三部分组成：平时行为表现、学习任务完成质量和专业知识掌握。分数比例分别为10%、60%、3

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