北京版四年级下册语文教案观潮2教学设计

1、观潮教学内容这是一篇写景的文章，记叙了在农历十月十八日钱塘江大潮时所见到的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。教学要求1. 学会本课 9 个生字及 8 个新词。认读 3 个字。2. 能用“屹立”、“顿时”造句。3. 通过句子比较，能体会句子表达的不同效果。4. 有感情地朗读课文，背诵第 46 自然段。5. 了解钱塘江大潮的壮观、 奇特，体会文章的思想感情。 受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。教学重点、难点教学重点：第 4-5 自然段按照由远及近的顺序描写潮来时的奇异景观。教学难点：通过词句感受钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备地图、有关钱塘江大潮形成原因的资料、录像资料资料介绍：关于钱塘江

2、大潮的形成钱塘江，旧称浙江，是浙江省最大的河流，下游进入杭州湾。钱塘江大潮之所以特别宏伟， 是因为钱塘江出海口地形特殊。 出海口宽达上百公里， 到了澉浦，收缩到 20 公里，而到了盐官镇附近，江道又猛收到 3 公里左右，因此，外宽内窄，呈喇叭形。海潮来时，以每秒 10 米的流速，簇拥着大量的海水向内江推进。由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住；又加上这一带河床高低悬殊也很大，从而向东流的江水冲击着由东向西涌来的潮水，前浪叠后浪，互相拥挤、堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成最高峰。于是激起一道数米高的白浪水墙，形成闻名中外的天下奇观。每年农历八月十八日正是观潮的最好时候，所以人们竞相前往海

3、宁观潮。教学过程第 1 页共 4 页 意境，激趣 入1. 解疑 ： 潮 ：今天我 来学 第11 潮，你是怎 理解 的？（看; 大潮）2. 激趣 言 ：你 都去 海 ？去 海 的同学一定都有机会看到海水的 潮和落潮吧？ 你当 所看到的。 ：今天我 学 的 潮可是和你 看到的，有着完全不同的感受。 塘江大潮可是天下奇 。 内外 料 合，了解 塘江大潮的成因。1. ：中国地 （重点位置的 ） ： 要介 塘江的位置。2. 件： 塘江海口的特殊地形 ，并配有文字解 。 （播放此 件， 学生了解大潮的成因。3. 学生可以把自己 前的 料 行 充 ，加以理解或提 。初 文， 疑 ：通 看 件我 只是了解了

4、塘江大潮形成的原因，因 地形的特殊性，所以形成了天下奇 。1. 自由 文， 疑 2. 借助字 典，理解 的意思。3. 指名分段 文， 准字音。4. 全班交流 互相提 或解答。海塘大堤 ：正音；解“堤”的意思（ 件：展示“堤”的示意 ）屹立： 字法：吃近 ：矗立解 ： 字法 ：解 字幕：“午后一点左右 ，人声鼎沸。 ” 行 系。 ： 字形人声鼎沸（ 字）： 准字音 着脚（ 字）：正音第 2 页共 4 页学生提出 互相解疑精 文，理解感悟1. 小声 文。思考： 塘江大潮 你留下怎 的印象， 你是从哪些地方感受到的。画出相关 句。2. 学生 ，教 同 指 朗 。生： 塘江大潮雄 壮 ，也可以 塘江大

5、潮 化之迅速。 塘江大潮即有形，又有声音， 有 色。（字幕）例：那浪潮越来越近好像大地都被震得 起来。生：雄 壮 的， 出气 。 出 塘江大潮 化迅速的感受a. 件：播放大潮 的声音（引 学生听音 感受、想象气 ）b. 指名 此句；学生互 c. 件 : 像（大潮当 的情景， 学生把想象和 景 合起来感受 言文字再 d. 全班反复 ： 有哪段也写了大潮来 的情景？（第四段 生：由 及近的写法。）响声越来越多。3. 默 引出主 ：潮来前潮来 潮 后 ： 部分描写的是大潮来 的情景，那哪个自然段描写的是潮来前 的情景呢？哪段是潮 后的？生： 2 3 段潮来前； 6 段潮 后；4. 自学第六段（播放 件 像片段） 天卷地 依旧 号浪吼 起六米多高。朗 全文。5. 小 ：分段方法 一段（ 1）二段（ 2-6 ）作业布置背 46 自然段造句板