第三节信息的处理

1、第三节 信息的处理 （第二课时）,当上课铃响起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备上课。同学们对铃声的反应属于那种反射？这一反射与中枢神经系统中的哪一结构有关？,1.认识脑的结构及功能。 2.掌握条件反射的概念和形成过程。 3.了解条件反射在生活中的应用。,脑的结构和功能,大脑,小脑,脑干,1.人脑由 、 和 等组成。,2.大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做 。其上有许多凹陷 的 和隆起的 ，增大了总面积。,大脑,小脑,脑干,大脑皮层,沟,回,探究竟资料分析,实验1：切除狗的大脑，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然消化，但狗已没了任何知觉。,实验2：切除狗的小脑，狗的

2、动作变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，不容易准确地碰到食物。,实验3：切除狗的脑干，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。,1.大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生命活动的功能区 都在大脑皮层。,2.小脑具有使运动 、 ，维持 等 功能。,3.脑干具有调节 的中枢，如_ 中枢、 中枢等。,神经中枢,协调,准确,身体平衡,人体基本生命活动,心血管运动,呼吸,人体高级神经活动的中枢在大脑皮层。,条件反射是人体高级神经活动的基本方式。,条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射。,条件反射的形成,给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液,只摇铃，铃声刺激没有使狗分泌唾液,每次给狗喂食物

3、时同时摇铃，如此重复多次,一段时间后，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量唾液,非条件反射,条件反射,巴甫洛夫对条件反射的研究,1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？,2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一段时间后，条件反射会消退吗？,不能形成条件反射。,会消退。,讨论,3.条件反射的建立，有什么意义？,使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。,实验：探究人对 “酸李果”产生的不同反射,看酸李,看酸李的字,分泌唾液,分泌唾液,分泌唾液,非条件反射,条件反射,条件反射,吃酸李,实验：探究人对 “酸李”产生的不同反射,发生的现象,引起反射因素,反射

4、的类型,是否人类特有,食物直接 刺激,以前吃过，现在看酸李引起,以前吃过，现在想酸李引起,不是,不是,是,人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射。,语言中枢,这两种情形哪一种可能在生活中出现？,区分条件反射和非条件反射,条件反射,非条件反射,生来就有的先天性反射,后天逐渐形成的后天性反射,可以消退,不会消退,低级的神经活动,高级的神经活动,海狮表演,条件反射,小狗钻火圈,条件反射,下落的灰尘引起的眨眼,非条件反射,拉车的马听到赶车人喊“驾”之后会加快速度,条件反射,小孩的手被爆竹崩过之后不敢再点爆竹,条件反射,判断以下反射属于条件反射还是非条件反射，并说明理由。,打喷嚏、咳嗽,非条件反射,司机看见红灯之后自动停车,条件反射,惊弓之鸟,条件反射,3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。,1.手被烫到后 会迅速缩回,2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。,4.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。,7.孔雀开屏。,6.看电影感动的流眼泪。,5.吃东西时唾液分泌量会增多。,9.谈虎色变。,8.美国红雀筑巢。,