四年级上册数学教案-7.2正负数｜北师大版(2014秋)

1、课 题正负数1、结合现实情境，进一步体会正、负数的意义。教 学 2、了解整数包括正整数、负整数和 0，知道 0 既不是正数也不是负数， 0 是目 标 正负数的分界。3、通过列举生活中运用正负数的例子，体会数学与现实生活的密切联系。教 学进一步理解正、负数的意义。重 点进一步认识“ 0”。教 学理解正、负数的意义， 会用负数表示一些日常生活中的问题。难 点教 学1 课时时 间教 学实物投影准 备教学过程教 学教 师 活 动学设计意图环 节生 活 动（二次备课）一、创1游戏激趣。设 情师：今天我 们一起 来 做一个景，引参与“说反话”的游戏入 新“说反话”的游戏。请同学们课用最快的速度说出与下面的

2、内交流自己的发现容或意义相反的词或句。( 课件出示相关词、句，并结合回答出示答案 )(1) 左 ( 右 ) 前 ( 后 ) 高( 低)(2) 零上 10( 零下 10)(3) 向东走 40 米( 向西走 40 米)(4) 比赛赢两场 ( 比赛输两场 )(5) 存款 5000 元( 取款 5000 元)2谈话导入。(1) “存款 5000 元”和“取款5000 元”都能用 5000 元表示思考“存款 5000 元”和“取款 5000 元”都能用吗？为什么？5000 元 表 示 吗 ？ 为 什(2) 怎样表示“存款 5000 元”么？和“取款 5000 元”这类具有相( 不能，因为存款和取款的意思

3、是完全相反的 )反意义的量呢？今天我们就一起来学习正负数。 ( 板书课题 )二、合 1结合温度，回顾对正负数的作 学习，探认识。究新(1) 如何表示零上 10？知(2)0 表示没有温度吗？生活中，除温度外，还有其他事物会用到像“ 10”“ 10”这样的数据吗？下面让我们一起来看一看。2结合相关实例，理解正负数的意义。(1) 用正负数表示收支情况。( 课件出示教材86 页爱心超市3 个月的经营情况 )图中的 16900 元、 127 元和15200 元分别表示什么？(2) 用正负数表示比赛得分情况。( 课件出示教材86 页知识竞赛评分规则图 )从图中你能获取哪些信息？你知道知识竞赛评分规则的含义

4、吗？3明确正负数的意义及读、写法。(1) 概括正负数的意义。你们知道像 10， 200，8844.43 ，, 这样的数是什么数吗？( 结合学生的回答， 简介正数的写法及读法 )像 1000， 500，127，, 这样的数是什么数？( 结合学生的回答， 简介负思 考 ， 如 何 表 示 零 上10？( 零上 10表示为 10或10)思考， 0表示没有温度吗？( 不是， 0是零上温度和零下温度的分界点 )用正负数表示收支情况。汇报交流(16900 元、 15200 元表示赢利 16900 元、15200 元，127 元表示亏损 127 元)看图，获取数学信息汇报交流生 1： 10 表示得 10 分

5、，10 表示扣 10 分。生 2：得 10 分记作 10分；扣 10 分记作 10 分。学习正负数的意义及读、写法。数的写法及读法 )理解“0”的特殊性。(2) 明确“ 0”的特殊性。0 既不是正数，也不是负数。(3) 明确正负数与0 的关理解、掌握正、负数与0系。的关系。正数大于 0，负数小于 0，即正数 0负数。和同伴交流，生活中运用4找一找生活中运用正负正负数的例子。数的例子，和同伴交流。了解负数的历史。5了解负数的历史。课件出示并齐读教材87 页“你知道吗”。三、巩1读出下面的数。独立完成练习 120 4.7固 提7.8升68 236 500汇报交流2. 完成教材 87 页练一练 1题。3完成教材 87 页练一练 2题。4完成教材 87 页练一练 3题。四、课 这节