四年级上册英语教案-Unit1《Thisismynewfriend》(Lesson5)｜人教(精通)(2014秋)

1、lesson5 教学 一、教学内容与分析1. just talk本部分 学 介 及 的表达。教 学生 建真 的情景，鼓励学生学会在所 情景中 行自由交流。来源 :z*xx*k.com主要目 言：what does your mother do?she is a doctor/nurse/driver.2. just read and write本部分要求学生能 听、 、 driver ，能 听、 、 、写 doctor, nurse，并能在四 格中 范 写； 学 并初步运用 的 言， what does your mother do? she is a 把 融入句子中 行学 、 操 。在 交流

2、的 程中完成目 的学 是本部分的一个特点。3. lets chant本部分 了一个 唱韵文的活 。用歌 复 巩固所学知 。通 分 、 全班 等小 的形式， 学生的 极性，同 培养小 合作精神。来源:zxxk.com教学重 点能 听、 、 driver，能 听、 、 、写 doctor, nurse，并能在四 格中 范 写；学 并初步运用 的 言，what does your mother do?she is a把 融入句子中 行学 、操 。在 交流的 程中完成目 的学 是本部分的一个特点。二、 前准 1. 准 与本 内容有关的 价工具， 励 堂上表 出色的学生。2. 准 doctor, nur

3、se和 driver 等 卡片和教学挂 ， 情景，引 学 。3. 准 父母照片，作 操 言的道具。4. 在黑板上准 好四 三格，以便板 四会 。5. 准 本 的教学 件。三、教学步 与建 1. 身 /复 (warm-up/revision)1) 师生问好。2) 猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：只展示邮递员图片的帽子和手里的信件，然后提问： guess! what does he do?引导学生说出 postman。用同样的方法复习 teacher 和 farmer 等，达到复习前一节课学习内容的目的。2. 新课呈现 (presentation)1) 教师拿出自己的家庭照与学生互动。 wh

4、os this man? yes, hes my father. do you know what he does? let me tell you. hes a driver. he can drive cars very well.出示 driver 图片，学习新词。2) 继续用照片提问。 whosthis woman? yes, shes my mother. is she a driver, too?of course not. what does my mother do? she works in a hospital. what does she do?出示 nurse图片，学习

5、新词。3) 看教学挂图或 flash 学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片， 描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：in the classroom, li yan is showing miss liu her mothersphoto. then, they talk about her mother等.等。3. 趣味操练 (practice)1) 多种方式引导学生体验、模仿 just talk中的语句。2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言及表示职业的词语。4) 表达练习。根据信息卡内容表达。step1 ：四人一组，小组内同学各拿张信息卡。例如：

6、step 2 ：左边同学询问右手边同学姓名、父母职业。step 3 ：依次交换手中的卡片后，继续练习。4. 语言运用 (language use)场景设置：教师设置介绍家人及其职业的任务。假设这是一个“介绍我的爸爸、妈妈”的活动，学生拿出自己的家庭照片，介绍照片上人物以及他们的职业。语言支持： hello. my name is xxx. this is a photo of my family. th is is my father.hes a . this is my mother. shes a .5. 课堂评价 (assessment)1) 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握

7、本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会向他人介绍自己家人的职业。what does your mother do? shesa .并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词：driver, nurse, doctor。(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。评价工具设计：教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。我能听懂表示职业的词汇听yesno我能听懂询问并表达职业的句子说我能简单介绍家庭成员及职业我能读出下面的语句：来源:z+xx+k.com读 what does your father/mother do? he/she is a .写我能正确拼写 nurse, doctor来源 学# 科#网 z#x#x#k2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1) 听录音，根据录音内容在表格中对应的位置打勾，然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇的掌握。(2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培养学生良好