四年级上册语文素材-人物心理描写初级全国通用

1、小学人物心理描写初级描写心理活动的词语：高兴快活开心快乐喜悦愉悦愉快畅快大喜欣喜喜洋洋喜滋滋 兴冲冲乐呵呵乐悠悠甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈欢天喜地称心如意心满意足欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色眉飞色舞乐不可支心旷神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得满面春风自得其乐悲哀悲伤悲痛悲切悲叹悲观哀愁哀怨哀鸣怅然痛苦伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌忧愁忧虑忧伤郁闷焦虑顾虑重重满腹疑虑坐立不安惴惴不安忧心忡忡心事重重心烦意乱心乱如麻心神不定心急如焚心急火燎五脏俱焚愁眉不展愁眉苦脸满面愁容愤恨愤然愤慨 愤恨憎恶怨恨痛恨仇恨愤愤不平深恶痛绝令人发指义愤填膺

2、切齿痛恨深仇大恨抱恨终身发怒激怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天拂袖而去勃然大怒大发雷霆暴跳如雷怒不可遏怒形于色面有愠色 满面怒容怒目圆睁惊恐惊慌惊吓害怕恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事提心吊胆做贼心虚心有余悸惊慌失措张皇失措 如坐针毡 惊魂未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体横眉冷对 憨态可掬面红耳赤着急：1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。2、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！3、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的

3、眼珠子。4、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。2、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。【名句归类】1、 劝学类：黑发不知勤学早，颜真卿劝学纸上得来终觉浅，陆 游冬夜读书示字聿2、惜时类：少壮不努力，一年之计在于春， 汉乐府 长歌行一寸光阴一寸金，3、送别类：劝君更尽一杯酒，王 维 送元二使安西莫愁前路无知己，孤帆 影碧空尽，又送王 去，高 适 董

4、大李 白 送孟浩然之广陵白居易 得故草原送 心理描写好的片段：一、 . 地， 幸的心情被不安所替代。我的心 烈地跳 着，就像 中有只淘气的兔子一 。我目不 睛地 着 死的考卷，害怕地想： 要是同学把 件事告 老 ，那我 我 上了眼睛， 地又后悔起来：当初我要是不把考卷 他抄，那 多好啊。可 在，一切都完了。突然 ，我看 桌上的小学生守 ，心灵好像被重重地一 。我打开本子，一行大字映入眼帘： “ 勇敢。 ”二、 .上 了， 我 作 都不写了，一直在背 。（万一老 抽 到我，看我背得 巴巴，会不会批 我呢？要是老 抽 到我会背的小 就好了，就怕老 抽 我不会背的段落，那我就惨了！ ）可等了半天老

5、是没有抽到我。一会儿，抽到我 了，我的同桌被老 抽到了。他背得不熟，老 下午 要抽 他。我心想：下一个肯定 到我了，我会不会背得和他一 糟呢 可是直到下 ，老 也没有抽 我。三、写心理活 ，要努力写人物 微的感情波 和复 的心理 化 程。我捧着 碗 呼呼的姜 ，一股 流流遍我的全身。我的每一个 胞都被温暖包裹着。 碗姜 凝聚着老 我无微不至的关 和无限深情的 。我一口气喝了下去，姜 着温馨， 着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振 的辣味，使我全身的血液都沸 起来 ，我眼睛 ，鼻子 酸，一 泪珠 到了腮 点 ： 里描写的是一位病了的同学，喝老 送来的姜 的心理状 。

6、 写得具体而真切， 表达了 位同学 老 的感激之情。【如何写好心理描写】出示 ：能否反省自己， 得失，是一个人健康成 的重要因素。你曾 做 了什么事情？又是怎 到 ， 正 的？ 下你的成 瞬 ， 人以启 。注意写好你的心理活 。 指 ：内容要点：你曾 做 了什么事情？又是怎 到 的， 正 的？写法要点：注意写好你的心理活 。写法指 ：在生活中，我 每当遇到一些事情的 候，心理 会 生一些想法和做法， 就是心理活 。那么怎 才能写好人物的心理活 呢？一、依据情 ，合理描写。依据事情 生的 、地点、 境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能 把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。回家的路上路

7、灯亮了。我的心咯噔一下：糟了， 回又晚了。我慌慌 地向家里跑去。一路上，爸爸黑 眼 后面那双 的眼睛，不 地出 在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸 ，放学要直接回家，不要到 去玩。可是我 持三天，就又 忘了。 回爸爸一定会特 生气， 不定 要 我呢！ ，我放慢了脚步，怎么 ？ 在只有一条路，那就是向爸爸承 ， 他原 。想到 儿，我就加快了脚下的速度， 速地向家里跑去。 篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活 。片段开 清楚地交待了心理活 生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了， 回又晚了。” 个心理活 是由于看到“路灯亮了”而 生的。接着叙述

8、了自己心里的想法， 使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。二、按顺序写，写出层次。我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。请看下面的短文：大扫除放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生

9、日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人想到笔的来历想让主人着急决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。三、要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，

10、有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。【小试牛刀】（一）半框架作文训练1题目：获奖提示：写自己作文获奖时兴奋激动的心理。2. 题目：误解提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。（二）无框架作文训练题目： 1老师表扬我的时候2思念3害怕4羞愧5落选以后【关于人物外貌描写的优秀范文】我的自画像嗨，大家好！我叫xxx 。我今年 11 岁

11、半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！ 我的爱好非常广泛，乒乓球、羽毛球、声乐、英语、下棋、美术、排球我都喜欢，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。我从小就喜欢写作文，大概是从 6 岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写地好的部分， 还背一些好词好句， 再加上妈妈平时一直都给我报作文班， 请老师指导，这

12、不，去年“六一” ，我的作文家乡赞还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么中华上下五千年、罪与罚、儿女英雄传、爱的教育、昆虫记 , 我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉， 晚上一直看到 10 点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！在同学们的眼里， 我是一个非常负责且有责任心的班干部； 在老师的眼里， 我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！我的弟弟我有一个活泼可爱的弟弟，他有一双大大的，水灵灵的眼睛，如蝶翼一般的睫毛上下飞舞着，樱桃小嘴晶莹剔透，衬在他那张宛如一个大大的苹果脸上，显得那么活泼可爱。弟弟很顽皮，他才一岁多，所以爸妈都向着他。这天，我写完了作业，妈妈边对照作业，一边看语文书。过了一会儿，妈妈下楼督促爸爸的“工作”- 烧饭去了，由我来监护着。弟弟手拿一支圆珠笔，对着我的语文书上，藏戏一课认真而又仔细的“端详”了一番，认为太“单调”了，趁我不注意，就“一挥而就”，把我那一页添加上了“浓重”的”油彩。 我耳朵很灵，听到了些不太和谐的声音：“嚓嚓 , ”，急忙扭头一看 - 悔时已晚，我的语文书已成了大花脸。这时，妈妈上