五年级数学上册人活中的垃圾

1、课题：调查“生活垃圾”设计教师：田晓云审核教师：学习内容：北师大版五年级数学上册17-18 页的内容。学习目标：1、通过调查“生活垃圾”，学习小数连除和乘除混合运算，体会其预算顺序与整数混合运算顺序是一样的。2 、会正确计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养其应用意识。学习重难点：重点： 探究小数四则混合运算的顺序。难点： 用小数四则混合运算解决生活中的实际问题。课前准备1、教师：多媒体课件2、学生：练习本课时划分：1 课时教学流程：教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设补充与反思分配一、创设问题 1.

2、 引入：为了保护环境和爱情境，导入课 护卫生，南城实小五 (1)1、学生认真听观察情境图题。和五（2）班进行了调查 “生活垃圾的活动。 （课件出示情境图）。2. 提问：你们发现了哪些数2、生回答：班调查到一个5 分学信息？人 4 周产生 30.8kg 的垃钟圾，五（ 2）调查一小区周一到周五有 3.5 吨垃圾。3. 追问：你能提出哪些数学 周末每天产生垃圾约 1.3问题？吨3. 生 1：一人平均每天产生多少垃圾？生 2：这个小区平均每天产生多少垃圾？1. 自主探究，解决问题 1学生尝试解答后，再小组提问；如何列式解答： 一个内交流。28 分人平均每天产生多少千克钟生活垃圾？教师巡视指导学困生。

3、学生汇报列式结果。二、探究新师板书：4 7=28（天）30.8知，突破重28=1.1 （千克）生：先算 4 周有多少天，点。追问：你是怎么想的呢？再求每天产生的垃圾。引导：谁能把上面的算式写 学生独立写算式， 并汇报，成综合算式？是板书： 30.7 （ 4 7 ）=30.728=1.1(千克 )教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设课件出示其他学生的计算方法： 30.8 4 7=7.77=1.1（千克）师：上面的列式又是怎么思生：先计算每周能产生多考的？少垃圾：30.8 4=7.7( 吨)再计算每天产生的垃圾：7.7 7=1.1 （千克）引导观察 : 现在我们来观察下，看看小数的

4、混合运算顺学生小组内交流。序是怎样的？引导总结：你们仔细观察这两个算式的计算过程， 生观看课件齐读。看看有什么新的发现？ （课件出示）小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样的，有括号时也要先算括号里面的数。2. 独自解答问题 2。课件出示：与平时相比，这 学生独立完成后，再小组个小区周末每天要处理多内交流。少吨生活垃圾？学生汇报。师板书： 1.3-3.5 5=1.3-0.7=0.6（吨）师：这一题的运算顺序是怎生：没有括号，要先算除样的？法再算减法。再次强调：小数混合运算与整数的混合运算顺序是一样的。时间分配补充与反思1. 完成教材第 18 页的“练一练“第 1 题。1. 学生仔细读题，小组内说一说自己提出的问题。并独立解答：森林报每师小结做法。天卖了多少份？独立完成2. 完成教材第 18 页的“练后，小组代表汇报。5 分一练“第 2 题。钟三、巩固练让学生在小组内交流， 说一习，拓展提说每一题的运算的顺序。 指高。名学生板演，其他学生在书 学生在独立完成后集体订上完成。正。教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设补充与反思分配学生完成后，师进行小结1. 说说这节课你有什么收获。学生汇报交流学生汇报完后教师进行2 分总结。钟四、全文总结 ;板书设计：调查“生活垃圾30.7 （ 4 7 ） 30.8 471.3-3.5 5=7.7 7=30.