四年级上语文教学反思-21西门豹西师大版2014

1、四年 上 文教学反思 -21 西 豹西 大版2014西 豹是九年 教育六年制西 大版小学 文第七册的一篇 文，主要 了 国 候，魏王派西 豹管理 个地方，西 豹深入群众， 研究，破除迷信， 修水利，使 里年年得到好收成。本 教学的重点、 点是 学生了解西 豹破除河伯娶媳 一迷信活 的 。而作者在叙述 一重点、 点 ，是通 西 豹 治巫婆、 治官 子、 治官 来突出的。因此，教学西 豹 ， 抓住“三 ”，并有机引 学生开 筋，展开想象，收到良好的效果。如何引 学生展开想象呢？教学 分 三步 行的：第一次想象：“ 河伯娶媳 ” 个主意是巫婆想出来的，故而 治巫婆是西 豹治理 要走的第一步妙棋。教学

2、 ，抓住“西 豹 巫婆 ：“不行， 个姑娘不漂亮，河伯不会 意的，麻 你去跟河伯 一声， 我要 个漂亮的， 几天就送去。” 句 学生 注意 点 ，并 系上下文 行思考，不 明白：西 豹并不是真的要 河伯重新 媳 ，只是以 巫婆去跟河伯 一声 借口，把巫婆投入漳河，从而达到破除迷信，教育群众， 治巫婆的目的。 接着引 学生看 ，要求学生仔 察 中巫婆当 的神 、 作，想象巫婆此 此刻的心理活 。学生仔 看 ， 后，有的学生 ：“巫婆嘴 得大大的，乱喊乱叫，好像在 ：大人 命，大人 命。手伸得 的，乱抓乱舞，似乎想抓到一棵救命草。”有的学生 ：“巫婆听 西 豹要将自己投入漳河，吓得屁 尿流，平 作

3、威作福，得意忘形的神气 儿早已不知跑到哪儿去了。”通 想象，使学生明白西 豹 明 人，将 就 ，不 声色地 治了邪 ， 老百姓 了仇，出了气，并 生 疑： 什么巫婆 么害怕 河伯？她不是年年 河伯 喜事 ？第二次想象：在教学 治官 子 一部分内容 ，教 抓住“等了一会儿，西 豹 官 子 ：巫婆怎么 不回来，麻 你去催一催吧。” 句 要求学生注意 点 ， 系上下文，理解 意思，就会懂得西 豹并不是真的在等巫婆回来，而是做 子 官 和 的百姓看。西 豹叫官 子去催巫婆回来只是 了找借口把官 子也投 漳河，达到 治邪 的目的。接着提出 ： 的群众表 怎 呢？引 学生展开想象，有的学生 ：“老百姓会

4、官 ，漳河里真有河神 ？”有的学生 ：“老百姓在交 接耳，他 似乎明白了什么”第三次想象：当西 豹 一儆百，官 吓得丑 百出。教学 一部分 ，教 首先 学生 文中的内容，并要求划出描写官 极度恐惧的 、句。学生 能很快找出“提心吊胆”、“ 气也不敢出”、“面如土色”、“跪下来磕 求 ，把 都磕破了，直淌血”等。教 趁 打 ，再引 学生 ： 什么官 如此害怕？ 的老百姓都明白了什么？有的学生 ：“那些官 之所以害怕，是因 他 明白， 用河伯娶媳 种 害人的把 被戳穿了，他 活不成了。”有的学生 ：“官 看到他 的 子被投 漳河里，下 到他 了，个个吓得没了魂。”有的学生 ：“官 知道他 罪 大，西 豹不会 了他 ，老百姓也不会 了他 。”教 一步追 ： 的老百姓会怎么 呢？有的学生 ：“老百姓会想，哪有什么河神啊，都是 些巫婆官 出来 人的，害得我 家破人亡，他 一个个 了 ， 他 受到 ，把 老百姓。”有的学生 ：“要不是西 豹来做官， 不知道要害多少人家的女儿，西门豹真是一个为民办实事的好官。”教师稍一启发，学生想象的翅膀就都展开了，并