四年级下册数学教案-第二单元探索与发现(二)三角形三边的关系北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、课题教学目标重点难点教具教学环节探索与发现（二）三角形三边的关系1、通过画一画、量一量，算一算等试验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在试验过程中，培养学生自主探索，合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线断，能否组成三角形。探索发现三角形任意两边的和大于第三边。能应用发现的结论直尺、量角器、三角形、教学活动个性调整创设情境，建立模型活动一、猜一猜1、出示情境图。“从邮局到杏云村走哪条路最近？你是怎样想的？2、同学们在生活中都喜欢走近路，在这幅图中，邮局、清泉村和杏云村所在的位置， 正好组成一个创设问题情境，引出创设研究三角形三边之三角形，从图中和我们的经验中

2、同学们都认为路线情一定比路线 a 远。间的数学问题。a 最近，路线 b 加上路线 c境，建立模型3、那么，三角形任意两条边长度的和一定比第三边大呢？动手操作，自主探究活动二、画一画，算一算1、请同学们打开课本第33 页“填一填”，小组里的每一位同学任意画一个三角形量出三角形通过小组活动，探索并的边的长，再比一比，填入表内。书上做了一发现三角形任意两边个范例，同学们先讨论一下是怎样比的，可能的和大于第三边。会对你有所启发，通过试验，最后你发现了什么，把它填在书上。2、小组活动。3、小组汇报。解释4、现在把同学们发现的结论讨论一下。与运用解释与运用活动三、练一练1、同学们通过实验， 发现了三角形三条边之间的关系，三角形任意两边的和大于第三边，请同学们应用这一结论来判断下面三组线段是否能摆成三角形。打开课本34 页“练一练”第

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