2024三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写习题课件新人教版

习作:看图画，写一写课后练习一审清题目,明确习作要求。1.这次习作要求我们()A.看图写一段话。B.写一篇读后感。C.写一封书信。A2.下列与本次习作内容无关的是()A.交代图中的时间、地点和天气。B.写清风筝是如何制作的。C.描写放风筝时热闹、欢快的场面。D.写清图中有哪些人,有什么样的风筝。B【点拨】本题考查审题能力。第1题,读教材题目可知,本次习作要求我们看图写一段话。第2题,教材中的图片并没有画风筝是如何制作的,故选B。二学会选材。下面的材料,能作为本次习作材料的打“√”。1.又是一年三月三,风筝飞满天。()2.燕子风筝飞得更高了,让人浮想联翩:它在跟白云说什么悄悄话呢?()3.天气晴朗,一丝风也没有。()√√【点拨】本题考查选材能力。本次图画的主要内容是人们在放风筝,没有一丝风,风筝是不能飞上天的,故第3题不选。三阅读欣赏,学习写法。放风筝①星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝高高兴兴地来到体育场。②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,五个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”⋯⋯就是没有“大蜻蜓”。③我对哥哥说:“快,快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛睁得大大的。④这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”⑤不一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。⑥天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”扇着翅膀,好似在百花丛中飞来飞去;那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的,好像在水里游动;还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行⋯⋯五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽了。1.这篇文章主要描写了在体育场_________的过程以及体育场上空_____________________。放风筝很多风筝飘荡的场面【点拨】本题考查整体感知能力。根据文章题目和文章内容可知,文章主要描写的是在体育场放风筝的过程。文章第④⑤⑥段写了体育场上空很多风筝飘荡的场面。2.文章第③段中描写放风筝的动作的词有_________、_________、_________、_________、_________等。放风筝时要“跑”,这样做的目的是______________________________________________。举着拿着跑放松开利用风力使风筝向上升,把风筝放上天空【点拨】本题考查提取信息的能力和理解能力。逐句阅读,找出“我”和哥哥放风筝时的动词。根据生活经验可知,“跑”是为了利用风力使风筝向上升,把风筝放上天空。3.找出这篇文章中能够表现人物心情的句子,画上“~~~~~~~”。(三处即可)示例:我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝高高兴兴地来到体育场。我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽了。再思考一下,在写作中我们应如何表现放风筝的过程中人物的心情呢?(

)(多选)A.可以直接用“高兴、兴奋、伤心”等表达人物心情的词语来表现。B.可以通过写放风筝的场面来烘托心情。C.可以通过对景物的描写来衬托心情。ABC【点拨】描写人物心情时,可以直接描写,也可以通过场面描写烘托心情,还可以借景抒情等。四写作指导。1.写之前,先仔细观察图画,想一想:A.图画上有哪些人?他们在干什么?B.他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?近处:小女孩_____________________________________________________________________________________

两个小男孩:_____________________________________________________________________________________

远处:一家三口中的_______________________________________________________________________________示例:手里拿着蝴蝶风筝,转头望着旁边的两个小男孩,说:“你们快放呀!”一个拿着风筝线轴,扯紧风筝线,另一个举起风筝,正要放飞。儿子在放风筝,爸爸搂着妈妈的肩膀正看向远处。【点拨】本题考查观察图片的能力和表达能力。我们要仔细观察图片内容,并联系生活实际,展开想象,根据提示来填写。2.在观察的时候还要展开想象。如想象一下图中一家三口在说什么,补全对话。儿子在说:“_______________________________________”爸爸妈妈在说:“____________________________________________________________________________________”示例:爸爸妈妈,你们看我放的风筝高吗?很高,你真棒!看看还能不能再放得高一点儿!【点拨】本题考查观察和想象的能力。根据图片内容自由发挥想象即可,答案不唯一。3.写法训练:请你根据提示写一写。(1)两个小男孩一前一后在放风筝。(加上动作描写)___________________________________________________________________________________________________________________________一个小男孩用手托举着风筝,另一个小男孩牵着风筝线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。(2)风筝飞上了天空。(加上人物的动作、语言)_____________________________________________________________________________________________________