小学四年级上册科学预习展示教案-14、充气玩具里的科学青岛版(六年制)_第1页
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文档简介

1、学习目标重点个性化14、充气玩具里的科学预习展示教案1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。设计教学措施一、导入新课谈话：同学们，喜欢玩球吗？球里面有什么？（生答）今天，老师给同学们带来了许多里面充满空气的玩具， 想玩吗？（生答）那么我们先给这些充满气的玩具起个名字，你觉得叫什么名字好呢？学生给玩具起名。

2、好，咱们就叫它“充气玩具”（板书课题：充气玩具）别小看了这些充气玩具，这里面隐藏着不少科学道理呢。今天，我们就一起来研究充气玩具，来探究充气玩具里的科学。（补充板书：里的科学）学习过程学生自由汇报。学生小组内交流实验方法，提出注意的问题。二、自主探究1、玩玩我 来的球。 ：每个同学分 玩一玩自己 来的球，在玩的 程中，你能有哪些 呢？ 在 愿意来交流一下，通 玩球，你 有哪些 ？看来，同学 基本上找到了拍球的 律，那么 在我 来 行一个拍球比 ，在 定的 内，看 拍球拍得最多， 想来参加？指两名男同学，分 他 一个气足的球，一个气不足的球。你真棒， 得了冠 ， 你（两位同学） 表一下 感言！

3、什么球气不足就不好拍呢？那你 到底是 具有 性？是球的外壳有 性 （展示气不足的球）： 里面也有空气， 什么 里面的空气 性不好？（球里装得空气越多， 性越好。）小 ：空气可以被 。被 的空气叫做 空气。 空气有什么性 ？（有 性。 ）2、我 来玩气球。学生分 活 。学生 。学生交流猜想，并作 。两名同学拍球。学生 表感言。学生根据 量 果制作 。谈话：老师还给每个小组准备了气球及其他一些材料，同学们可以把这些气球和这些材料进行组合，尽情地玩。现在谁来说一说，你们小组都是怎么玩气球的？同学们的玩法这么多，那你有没有发现这些气球运动起来都有什么特点？（生答）那气球的运动与喷气有什么关系呢？看谁观察得最详细，谁愿意说一说你的发现？（气球运动的方向与喷气方向相反。）小结：当瓶内的水、气球内的气向某个方向喷出时，瓶、气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲。（板书：反冲。）三、自由活动谈话：充气玩具不仅能给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。生活中，还有很多玩具和物体都是充气的，你还玩过或者见到过哪些？它们为什么要充气呢？四、拓展活动教师演示玩具手枪。谁来试着说一说这个玩具手枪的科学原学生玩气球。学生汇报玩法。学生交流汇报。（轮胎、游泳圈、蹦蹦床、）理？感兴趣的同学可以

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