八年级政治上册81《心中有他人》课件鲁教版

1、以下两幅图片，你更喜欢哪一组合作关系？设想一下当时两组主人公的心情会怎样？你希望与同学建立起哪种合作关系？请说出你的认识和感悟。,情境A与情境B会有什么结果？,赏析漫画 续写故事,乙：,乙：,甲：,甲：,这对于我们有什么启示？,合奏好生活的乐章,心中有他人,龙桥中学 陈宁,目标导航,情感目标：树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑；在与他人的交往合作中，做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和他人。 能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思考，能有效地化解矛

2、盾。,知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。,心中有他人,平等相待 “你我他”,走出自我 豁达待人,_是建立良好合作关系的基础。每个人在_和_上的地位是平等的。,平等对待别人，尊重对方的_、_， 自觉承担_.,能否_,能否_,关系到与他人合作的效果。,人与人之间的合作需要_和_。,知识框架：,为了杨-密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关注了12年,倾注了大量心血.1953年的秋天,杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯

3、在同一间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动.在杨振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基础上,展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从此,杨-密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖.,华裔科学家 杨振宁,故事赏析,阅读“杨振宁与密尔斯在科 研方面进行合作”的事例. 思考、讨论： 1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？ 2、是因为杨振宁比自己的资历深吗？,故事赏析,共同归纳：,是杨振宁的真诚、平等和

4、乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？,平等待人是建立良好合作关系的基础。,榜样人物 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 在这件事中，你是如何看待林肯总统的？,P70漫画和案例情境,思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 共同归纳：,既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，

5、也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。,合作探究一,1.我们为什么要做到平等待人？,2.我们怎样才能做到平等待人？,平等待人,原因: 1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人，别人才能平等待己。 做法: 只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。,1、人格平等：每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 2、法律上的平等：每个人都平等的享有法定的权利，平等的履行法定的义务。,人与人之间平等集

6、中体现在：,中华人民共和国宪法 第二章第三十三条明确规定： 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。,阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？,请你出招,合作探究二,1.我们为什么要学会体谅他人？,2.我们怎样才能做到体谅他人？,体谅他人,原因: 体谅他人的处境，尊重他人的意愿 ，关系到与人合作的效果。 做法: 在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 即：“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的

7、同时，寻找解决问题的最佳办法。 简而言之，就是：换位思考,晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你_? 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你_? 终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你_? 累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边_? 自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你_？,体验换位思考,阅读p71“晓明与李巍的故事”,思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。,人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。,故事接力,共同探究,1.我们为什么要学会理

8、解与宽容？,2.我们怎样才能做到理解与宽容？,理解和宽容,原因: 人与人之间的合作需要理解和宽容 善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 做法: 他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。 宽容的实质: 宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。,当遇到下列情况时，你会怎么办？,情境（1）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时， _ 情境（2）：当你的同学伤心难过时， _ 情境（3）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在进行小组

9、分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的工作，你会 _ 情境（4）：你一直是班里板报组的主要成员，能写善画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让你参加。 _ 情境（5）：家境贫寒的舍友，100元的生活费不见了，怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话，后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。 _,当遇到下列情况时，你会怎么办？,情境（6）：当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时： _ 情境（7）：当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： _ 情境（8）：当同学骑车无意撞了你时：_ 情境（9）：当同学不小心碰掉了你的东西时： _,真情互动,致谢卡,致歉卡,向在合作中真心帮助或原谅过自

10、己的人致谢！,向被自己有意或无 意伤害过的人致歉！,小结：,事实充分证明，理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。,素质测试：请你选择,1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（ ） 严以律己，宽以待人 己所不欲，勿施于人 讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作关系的基础是（ ） A、平等待人 B、尊重他人 C、文明礼貌 D、理解宽容,B,A,3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这 句话是指（ ） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要

11、推给他人，要求他人去做。 B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。 D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。,A,A,4、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因为（ ） 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 为人宽容就能解人之难，补人之过 为人宽容就能扬人之长，谅人之短 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人 A、 B、 C、 D、,B,5、我们通常所说的“将心比心”、“设身处 地”指的是（ ） A、用自己的心去和别交换。 B、主动地站到对方的位置上想问题， 体谅对方的情感 。 C、在人格上尊重对方 。 D、关注对方的一切，任何事情都要为 对方想到。,二、非选择题,7、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。” 你准备怎样使别人乐意与你合作？,答：平等待人、体谅他人、尊重他人；理解和宽容他人 。,8、法国作家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空