浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第一单元3、养花(2)_第1页
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文档简介

1、33、养花21理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。2运用两组关联词造句。投影片理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领小黑板会中心思想录音机1、回顾定向中心句是什么 ?中心句意思怎样在前面段落中表达出来的? 自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组关联词写句子。2、阅读理解。(1) 听课文录音，各自归纳各段要点。(2) 重点学第 4 自然段。a 出示灯片，阅读后作业。 我工作的时候， 总是，就到院子里去看看，这棵，那盆，然后再。如此循环，让和得到适当的，有益胜于。要是赶上，就得全家动员，十分。几百盆花，都要，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花

2、，就又一次，。可是，这多么有意思呀!不劳 动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？“如此循环”是指，这样“如此循环”的好处是。最后两句有两个 “这”，第一个“这”指；第二个“这”指的是。用划出反问句，并改为陈述句。这里两次写了 “腰酸腿疼， 热汗直流”，并说“这多么有意思呀 !”这是为什么 ?表达老舍什么感情 ?自由读写小组互议全班交流。朗读第 4 自然段。(3) 全班重点讨论。第 1 页共 2 页 什么“我”只养好种易活的花?“我”怎么摸到 道的? 明养花有什么 趣 ?辛辛苦苦种的花，朋友 拿走了， 什么心里特 喜 ?养花有 有泪， 写出了作者什么感情?(4) ： 中心句， 中心句和各段的关系。3句子 。(1)灯片出示范句：只要 开花，我就 高 。不是乱吹， 就 是知 呀 !(1)半独立作 。只要 花开放，就。只要肯化力气，花就。只要朋友 高 ，就是也。我工作 ，不是就是，使。夏天大雨 盆，不是，就是。(3)交流 价句子作 ，修改 正。4布置作 。熟

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