浙教版六年级上下册语文十一册教学设计第三单元7、开国大典(1)_第1页
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文档简介

1、37开国大典1i掌握 3 个生字，理解部分新词。2掌握课文大意，按发展顺序给课文分段，学习第一段。投影片掌握课文大意，按发展顺序给课文分段小黑板录音机1揭示课题，布置自学任务。(1)读题。(2)“典”是什么意思 ?“大典”是什么意思 ?(盛大或隆重的庆祝仪式。)(3)投影或小黑板揭示自学要求：读通课文，学习字、词。划出课文中解释课题的一句话。课文写了哪几个场面 ?划出场面间的连接句。1学生自学：读、划、同桌讨论。3检查。(1)试说课题 (开国大典 )是什么意思。(1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行隆重的庆祝仪式。“新中国成立了”，“成立”换个词，也可

2、以说新中国一?(诞生。 )(2)课文写了哪几个场面 ?这几个场面是怎么连接的?(3)给课文分段。试说根据什么分的。综合板书：123456789101112131415会场典礼阅兵游行(4)检查宇词学习。同桌互查生字认读。说说课后词语大致意思。完成作业本第2 题。课堂指读生字。“协”，查什么部 ?(十部。 )随机解释“政治协商会议 。“瞻”，点拔第 1l 笔：长点。落实“瞻仰”的意思。“拂”共几笔 ? (8 笔。 )飘拂的近义词是什么 ? (招展、飘扬。 )提出不理解的词语讨论。当堂听写，检查订正。4初学“学习提示” 。，第1页共2页(”老师读“学习提示” ，学生边看边思考， “提示”写了哪几层

3、意思。(2)讨论。“提示”告诉我们，这一单元，我们要用什么方法去领会课文中心思想 ?(理解主要内容，领悟中心思想。 )联系开国大典 ，该怎样去学 ?(写了哪几个场面一为什么反复写群众的神情、动作、语言一写这些是为了表达什么 ?)(3) 小结：运用这一方法领悟中心，首先要读懂课文，理解课文主要内容，然后想想为什么写这些内容，体会作者要表达什么思想感情。5学习第一段。(1)指名分节读课文。读后归纳每节介绍什么。(2)从哪些地方看出这是 “大典”?(要点：参加典礼有各方代表， 总人数 30 万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。)(3)投影或小黑板揭示句子。比较。到了正午， 天安门广场上， 队伍已经挤得满满的， 成了一个人海。 红旗翻动，像海上的波浪。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。两句句子哪一句好， 为什么 ? (体会课文原句运用比喻， 不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦激动的心情。)朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。(4)第 4 节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情 ?找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。 (评价重点：句子有没有找对 ?有没有读出喜悦心情 ?鼓励学生竞读。 )齐读第 4 小节。(5)小结：会场庄严、隆重，气氛热烈。6作业。(1)根据自己的情况选择抄写生字、词语o(2)抄写并确定带点字的部首和

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