苏教版四年级上册数学教案角的度量6教学设计_第1页
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文档简介

1、角的度量1学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量共决和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2让学生初步感受三角形的内角和是180，知道角的大小与边的长短三维目标无关。3培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。重点：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在教学重、难点 主动探索的过程中，掌握量角的方法 。难点：掌握量角的方法。学生已买量角器并有初步印象。学生每人一个量角器，一副三角教学资源尺。教师量角器、直尺、活动角学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标：（预设板块一4 分钟）出示一个 12

2、0的角1与同桌交流自己对它的了解你知道这个角有多大吗？（取出自己的 120角）猜测引导操作：你能利用三角板上的角量出这个角有多2尝试测量：用自己的三角板上大吗？的角量自己练习纸上的120的反馈交流：你是怎样量的？结果怎样？角。有什么发现？3边操作边交流各种不同的量法为什么这几位同学量得的结果不同呢？你想到了和结果（发现问题）。什么？4学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习：（预设板块二12 分钟）1你知道度量角的工具是什么吗？量角器是什么1认识量角器形状的，上边有什么？（量角器）这个半圆被平均分成了多少份？取出量角器观察，相互交流说明：把半圆平均分成了180 份，每一份所对的角第

3、1页共 2页量角器是半圆形的就是 1 度的角，“度”是计量角的单位，用符号“”把这个半圆平均分成了180 份。表示。（示范操作 1 度的角，可用线）交流汇报：量角器中心的一点是量2请大家看书 p19页角器的中心点，量角时，我们要把自学怎样用量角器来量角。中心与角的顶点对齐。学着书上的样子摆一摆。量角器上有两圈刻度，外圈刻度从学习“度量方法歌”左往右按顺时针方向从0 度到 180再次量角体会测量方法及要领。度，内圈刻度从右往左按逆时针方向从 0-180 。2自学用量角器量角（ 1）尝试量角。自学看书 p19 页。（ 2）全班交流：要注意两个重合和看刻度。（ 3）再次量角。三、全班交流，提炼建模。（预设板块三4 分钟）小结量角的方法及要领。量角时，要把量角器

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