鄂教版小学语文第六册第七单元参考教案

1、鄂教版小学语文第六册第七单元参考教案19 点金术教学目标：1. 学会 8 个字，认识 10 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。3. 了解课文内容，体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。幸福就在你身边，它永远比金钱重要。教学重点：体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。教学难点：体会麦得斯的感情变化，明白幸福就在身边，它永远比金钱重要。教学准备：查找有关幸福的名言。教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教 师 活 动教学资料教学效果一、谈话导入，揭示课题。术：【释义】技艺

2、；本领：技术医术学术不学无术。1、板书课题：19 点金术方法；策略； 手段：战术权术。2、齐读课题。3、谈话：“术”在这里是什么意思？4、围绕课题质疑。预设问题： 谁会点金术？他是怎么会的？会了点金术第1页共14页之后发生了什么事？结果如何？二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。一类生词：希腊、触摸、扫兴、亲吻、贪得无厌、饥肠辘辘、疾步如飞二类词语：祈祷、赏赐、惩罚、玫 瑰、愚蠢2、理解词语。饥肠辘辘：饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。疾步如飞：疾步：快步。走得很快像飞一样。祈祷：也作“祷告”。指向上帝呼求、感谢、赞美等。惩罚：处罚。愚蠢

3、：愚笨，愚昧无知。3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论：回答学前的提问，并说说还有什么不明白的地方？三、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。（ 1）指名认读生字。（ 2）交流，说说怎么记住这些字。（ 3）重点指导“贪、疾”字。（ 4）学生书写。古代希腊：历史上指爱琴海区域， 包括巴尔干半岛南部、 爱琴海诸岛及小亚细亚西部沿海地带。公元前3000 年代后，爱琴文明繁荣。后因北方落后部落侵入，爱琴文明衰落。前11 世纪进入荷马时代。前 8 世纪起，希腊各地先后建立数以百计的奴隶制城邦。前5 世纪希波战争后， 希腊城邦进入繁荣阶段， 经济贸易兴盛， 文化成就卓越。伯罗奔尼撒战争后

4、，走向衰落。 前 4 世纪希腊半岛被马其顿王国征服， 前 2 世纪归罗马统治。本课生字中左右结构的字有：腊、扫、肠、吻、触。注意“触”字左右一样宽。“厌”和 “疾” 都是半包围结构的字，病字头的两点要写的小一些“贪” 上下结构， 人字要写得开阔。第 二 课时学习目标：复述课文。了解课文内容，体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。幸福就在你身边，它永远比金钱重要。第2页共14页教 师 活动提出学习目标：在体会麦得斯心理活动的过程中，体会人物情感变化。一、学习课文第一自然段。1、指名读第一自然段，想想：读后，说说你对麦得斯的了解。2、指名朗读第一自然段。二、自主探究，理解感悟

5、。1 自由读 210 自然段，思考：神灵赐给麦得斯点金术后，发生了些什么事？2、发生这些事情之后，麦得斯的心情有什么变化？找出相关的语句。3、小组交流，体会麦得斯心理变化的过程。4、朗读句子，注意带点的词语，体会麦得斯心情的变化。5、指导学生感情朗读。6、指名朗读课文 28 自然段，体会麦得斯的心情变化？为什么？7、教师小结：麦得斯的心情从欣喜万分一直跌落到情绪的低谷，甚至为自己得到点金术而感到痛苦。这是因为在他获得了金钱的同时，不但失去了享受生活的权利，还失去了自己最疼爱的小女儿。那有那么多的金子有什么用呢？你想对麦得斯说些什么呢？三、总结全文，情感延伸。1、齐读课文最后一个自然段。思考：麦

6、得斯得到了什么教训？你们得到了怎样的启示？2、复述课文。再次体会作者所表达的思想感情。3、总结全文。教学资料教学效果突出“最喜欢金子”能想一想他是怎样喜欢金子的吗？（ 1）听到这话，麦得斯 心花怒放，他对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”（ 2）（看到床、衣服变成金子后）麦得斯很 高兴。（ 3）这使他有点 扫兴 ，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。（ 4）现在，麦得斯开始 闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。（ 5）“我这么喜欢金子是很愚蠢的，”他 痛苦 地对神灵说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”第3页共14页20 七色花教学目标：1. 学会 10 个字，认识 10 个字。2.

7、能正确、流利、有感情的朗读课文。默读要有一定速度。3. 理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，天真善良。体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。教学重点：读懂珍妮是怎样使用七色花的花瓣的。教学难点：理解课文内容， 体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。教学准备：指导学生在日记中写下自己的愿望。教学时数：两课时教学过程：第 一 课 时学习目标 ：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教 师 活 动教学资料教学效果一、激情导入，揭示课题。作者卡达耶夫：苏联俄罗斯作家。生于教师家庭。 1910 年发表1、师述：如果给你一朵

8、有魔力的花朵，可以实现你第一首诗秋时，年仅 14 岁。的一个愿望，你最想让它帮你实现什么愿望？1915 至 1917年参加第一次世界大战，写了不少报道士兵生活的2、师述：通讯和特写。1922 年移居莫斯科，从此正式开始创作活动。主正如同学们所说得那样，美好的愿望给人带来要作品：黑海波涛四部曲（白幸福和快乐。今天我们学习的课文20 七色花，给我色的孤帆草原上的田庄冬们讲述的就是一个天真可爱的小姑娘珍妮的幸福和第4页共14页快乐。让我们一起去同她分享吧。3、指名朗读课题，齐读课题。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。2、理解词语。3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论

9、：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1、自由朗读课文，小组讨论珍妮是怎样使用七色花的花瓣的。2、全班交流。学习质疑解难。3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案。四、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。（ 1）指名认读生字。（ 2）交流，说说怎么记住这些字。（ 3）重点指导书写“降”字。（ 4）学生书写。第 二 课时天的风为了苏维埃政权），中篇小说我是劳动人民的儿子团的儿子 (1945) 获斯大林奖金。此外，还发表中篇小说圣井 (1967) 等。1974 年起为“社会主义劳动英雄”。学习目标 ：理解课文内容，读懂珍妮是怎样使用七色花的

10、花瓣的。体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。教 师 活动教学资料教学效果第5页共14页一、复习提问，导入新课。1、提问：请回顾课文，说说你知道了什么。2、师述：今天，我们继续学习课文，看看珍妮用七色花做了些什么？二、学习课文。1、默读课文 1 5 自然段， 边读边想： 故事的起因是什么？（ 1）指名朗读课文，边读边想。（ 2）讨论交流。师问：这时，珍妮的心情怎样？2、学习课文622 自然段。（ 1）讨论：珍妮用七色花做了些什么？（ 2）分别找出有关的句子读一读。3、拓展学习。1、师述：这朵神奇的七色花，让珍妮实现了不少愿望。可是，让珍妮得到真正的幸福与快乐的，是

11、哪一片花瓣。从中你体会到什么？2、指导有感情朗读课文，体会作者所表达的思想感情。三、总结全文。小珍妮的天真可爱，心地善良深深地感动了我们。 学习了这篇课文，我们也体会到， 凡事都应该为别人着想， 只有乐于助人才能得到真正地幸福和快乐。21 黑眼睛的大红鱼。教学目标：1. 学会 6 个字。认识 6 个字。2正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。第6页共14页3理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。教学难点：理解课文内容， 感受到团结就是力量，身处困境， 要勇于面对，并

12、运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料。教学时数：两课时教学过程：第 一 课时学习目标 ：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教 师 活动教学资料教学效果一、导入新课。1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗？2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？3、板书课题： 21 黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。二、读课文。1、教师出示自学要求：（ 1）读准字音， 读通课文， 有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。（ 2）想一想，课文主要讲了什么？（ 3）在不懂的地方做上记号。2、学生按要求自学课文

13、。3、检查自学情况。第7页共14页（ 1）认读生字。（ 2）说说生词的意思。（ 3）指名说课文大意。4、 质疑问难，交流体会。5、 教师将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。三、学习课文1-3 自然段。1、指名读第一自然段。2、说说这段讲了什么？读一读。3、自己读第二自然段，看看发生了什么事？4、看图认识虎头鲨。5、失去了同伴的小黑，感到怎么样？6、指名读第三自然段。7、指导感情朗读23 自然段。四、指导书写生字。1、学生分析字的结构特点。2、指导学生书写。3、教师巡视。第 二 课时学习目标 ：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。教

14、师 活动教学资料教学效果一、复习导入。1、 出示生字卡片，指名认读。2、 快速默读课文，说说课文大意。二、学习新课。1、师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？2、学生自己读第四自然段。3、说说小黑在海底看到了什么奇第8页共14页妙的生物。在文中勾画出来。4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段？5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？6、他的办法有作用吗？7、一起来读读课文吧三、拓展训练。1、师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？2、展开合理的想象，说说后来的故事。3、分小组交流。4、全班交流。5、学生评议，6、教师小结7、学了这篇课文，你懂得了什么？板书设

15、计：21、黑眼睛的大红鱼海底：看到许多奇妙的生物想出一个好办法：变成一条大红鱼团结就是力量智慧就是力量古诗诵读牧童教学目标：1 认识“蓑”字。2 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。第9页共14页教学重点：朗读古诗，背诵古诗。教学难点：结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。教学准备：查找有关古诗的相关资料教学时数：一课时教学过程：教 师 活动一、激发兴趣，谈话导入1、学习了前面的几篇课文，大家觉得大自然美吗？2、今天学习一首古诗 牧童 ，诗中描写了郊外的景色和牧童快

16、活的生活。3、 齐读课题。二、初读古诗，认读生字。教学资料教学效果这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾” 写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道， 但历史上确实有吕洞宾其人， 他原名叫做“吕岩” ，是唐代人。 吕岩考过科举，做过县令。 后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义， 时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向， 传说他已经得道成了神仙。铺：铺开。1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互弄：逗弄。相认读。饱饭，吃饱了饭。2、 教师出示生字卡片，引导学生认读。蓑衣：棕或草编织的外衣， 用来3、 交流识字方法，记忆生字。遮风避雨。4、 读词语巩固读音：卧月明：躺着观看明亮的月亮。横野晚

17、风黄昏蓑衣三、朗读古诗，了解大意。诗意描述：诗句（一） “草铺横野六七里”1、 自由读。在广阔的原野上， 铺满了青青的野草。“六七里” 在这个不是实第 10页共 14页2、 同桌互读，能背的可以背给同学听。指，而是虚指。下句的“三四声”3、 自愿到前面读或背，让大家欣赏。也是虚指。5、教师讲解： 这首诗形象， 鲜明的表现了郊野辽阔的诗句（二）“笛弄晚风三四声”景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得， 牧童悠闲的放着牛，吹响了笛怡然自乐的野趣。子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。6、学生自读，体会感悟诗句（三） “归来饱饭黄昏后”牧童回到家里已经到了黄昏， 晚饭吃得饱饱的诗句（四）“不

18、脱蓑衣卧月明”连所以都没脱， 就躺下来， 有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。四、巩固诵读。1、 配乐背诵古诗。2、 试着诵读一下。板书设计：【古诗诵读 】牧童草六七里笛三四声归来黄昏后不脱卧月明语 文 乐 园 （七）教学目标：1、学习积累表示时间很短的词语。2、体会诗句中赞颂的精神。3、抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。4、朗读诗歌，懂得思考的作用。教学重点：第11页共14页掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。教学时数：两课时教师活动教学资料教学效果一、我来试试。（一）读一读。目的：帮助学生积累表示时间很短的词语。1、学生自由读词语，读准字音。2、指名认读。3、

19、思考：这些词有什么共同之处。4、全班交流。5、教师小结：这些词语都表示时间很短。像这样的词语还有一些，请同学说一两个。“倏地、转眼间、须臾”（二）认一认，读一读。目的：自读自悟，感受名言警句的含义。并正确抄写，养成良好的书写习惯。1、自由朗读诗句，理解诗句含义。2、讨论：诗句含义及作者表达的思想感情。3、全班交流。4、老师点评。第 12页共 14页5、学生朗读背诵。（三）写一写，背一背。目的：在阅读中理解小诗的内容，体会字里行间所表达的情感。1、同学自读自悟，体会句子所表达的情感。2、结合句子，谈谈自己的体会。3、用多种形式朗读，引导背诵。4、学生背诵名言警句。5、指导抄写名言。（四）读一读。1、自由朗读小诗，边读边想