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文档简介

1、乌塔教学设计广汉市雒城一小 秦祖莉教学目标：1知识目标：认识生字词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2能力目标：引导学生体会作者是怎样抓住人物描写，采用对比等方法突出人物特点的。3德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？教学重难点：1、引导学生体会作者是怎样抓住人物描写，采用对比等方法突出人物特点的。2、通过练笔，学习作者的表达方法。教学过程：一、预习检测1、会认生字词：惬意 疲倦 睡得正香 筋疲力尽2、熟悉课文：文中写了哪些人物？上面的哪些词语是写乌塔的？哪些词语是写我的？3、

2、初知大意：课文主要写谁？干什么？二、合作学习1、图片引入，感受乌塔游历欧洲所见的美景，提出问题：乌塔，一个年仅14岁的女孩，为何能独自一人游欧洲？2、同桌合作学习第7自然段找找 乌塔做了哪些准备工作？用 勾出。夸夸 乌塔是一个（ ）的孩子。3、学生交流汇报，体会乌塔独立自主的精神。三、引导学生体会作者的表达方法1、回到刚才预习检测时词语分组，找到词语所在句子。2、引导学生体会作者抓住人物动作、神态描写，采用对比突出人物特点的表达方法。四、自主学习1、紧扣上个环节，引导学生明白7-9自然段是抓住人物语言描写表现人物特点。2、自主学习7-9自然段：认真读“我”和乌塔的对话，用波浪线在文中勾出答案。中国孩子乌塔旅游方式获得乐趣的方式3、谈自己的看法，教师相机引导。五、读写结合1、创设情境，进行小练笔。2、展示学

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