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文档简介

1、地舆学期教授教化工作总结 【 - 教授年度工作总结】 本学期问录：高一年级的地舆课。因为升中考考不考地舆，学生的地舆基本较差，把地舆自作是副科、次科，对地舆进修缺乏兴趣，不看重。导致进修在教室上不卖力，演习功课敷衍了事。是以在学期初始阶段，反复多次，大年夜高中为会考、高中综合科等方面，教导学生改变不雅念，学好所有科目，周全成长，指导学生若何学好地舆，提出高中地舆进修的请求。应当说，经由过程说服教导，取得了必定的成效，学生进修地舆的积极性有所进步。 精心编写单位演习，力争每一份单位演习能覆盖该单位的全部重点内容，有较大年夜份量的读图分析题，亦增长一些反竽暌钩当缁新的科技，经济，情况动态的标题。严

2、格要肄业生卖力完成，全部收回批改。评讲演习时，不是纯真告诉学生精确谜底，而是对标题所表现的常识点进行一次交换复习，辩析缺点地点，恰当变换演习的提问角度，启发学生思维。教导学生学会若何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及若何更规范，表现地舆学科特点的表述来答复问题，进步学生和文字表达才能是近一、二年，侧重考察的方面，是以，演习中恰当绕揭捉生演习词攀类标题。绕揭捉生的所学常识获得巩固、进步，这是进步学生成就的重要方面。中段考地舆成就比较好 在备好课的基本上，讲好每一节课，进步教室45分钟的教授教化效不雅，是进步地舆教授教化成就的关键。在教室上精确无误的向学生传授教材常识，经常启发学生思维，重视教

3、授教化说话的活泼性、趣味性，分析问题深刻浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析可贵，创设宽松的教室氛围，师生互动，极大年夜的进步了学生进修地舆的兴趣性，另一方面，充分应用各类教授教化挂图，图片，标本，有时借浩瀚媒体展示地舆事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。绕揭捉生加强了感性熟悉，加深对教材常识的懂得和记忆，又培养了学生的购图才能，教室效力有较大年夜进步。第三，在教授教化过程中，结合有关章节内容，对全部学生进行情况保护方面的教导，培养学生的情况意识，如大年夜气污染，海洋情况，天然资本应用与生态破坏得得。 今朝，在地舆教授教化中存在的问题，主如果我们的学生难以高中九科的进修，加之部分科任实施“题海战术”，抢占时光，导致学生在课余时光进修地舆，即使是单位演习，也有不少学生抄袭，以敷衍捡查。但这又不是一个学科的师长教师能解决的。当然，亦难的芬到时光指灯揭捉生，晚修时光根本无学生看地舆书，最后，本身须充分专业常识，赓续进步教授教化程度。 因为高中地舆强调对地舆事物道理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大年夜。是以，我在备课前，会将教材、教授教化大年夜纲，会考解释卖力研究，做到心中稀有。收

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