四年级语文复课后教学计划_第1页
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文档简介

1、复课后四年级语文教学计划由于受到新冠肺炎疫情的影响，我们的开学时间比平常整整晚了两个多月。为了使自己接下来的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，特制订本学期教学工作计划如下：一、学生居家学习情况分析居家学习期间，大部分学生都能按时听课，按时完成老师布置的课后作业。但是线上教学总归不同于课堂教学，老师不能直接和学生面对面交流，不能观察到学生的听课情况，不能起到监督的作用，再加上少数孩子没有得到家长很好的监管，不能按时听课，完成作业。最终导致学生之间两级分化差距拉大，学习习惯和兴趣与在校学习时相差甚远。二、后期教学内容安排小学语文每册、每单元都有自己的重点知识，这些重点知识有些藏在单元导语中，

2、有些藏在园地中，有些藏在习作中，他们是学生这个学期、这个单元必须掌握的语文核心能力，也是串起学生学习语文的一颗颗珍珠，在平时的教学中也应该是重点。但在网课的过程中，有些学生认真，有些学生不认真；有些学生接受能力强点，有些学生接受能力弱点。这些都造成了学生学习的效果大不相同，面对这参差不齐的后果，复课后利用一周时间对居家学习期间的内容全面复习，查漏补缺。然后再开始剩余单元新知识的讲授。3、 方法措施1、 利用作业、练习等等种种检测，对学生存在的问题进行随时的补救教学。个别问题个别补，共性问题一起补。当然也可以借助同伴的力量，可以采用学生互帮法、学生互查法等方式让强的帮助弱的。2、 知识内容的承接

3、。复课后有层次的把线上学习的内容进行复习，可以对线上学习的内容进行检测，摸清底细，查缺补漏，才可进行新课教学。 3、 语文实践训练的加强。语文是实践性课程，重点培养学生“听说读写”的语言实践能力，线上教学因时空限制，教师讲解多，学生“听”较多，“说”“读”“写”实践比线下学习相对少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的语言实践训练。比如第一单元的口语交际转述，虽然在网课中已经了解转述的概念、转述的要求等等，但网课没有现场实践和反馈，补充的例子也不足，学生掌握是模模糊糊的。4、基本习惯应回教。居家学习期间，有些学生的行为习惯因为缺少监督已经非常懒散。因此复课后，要时时刻刻记得回过头去重新

4、教基本习惯，比如课堂习惯、书写习惯、朗读习惯、说话习惯等等，应该时时刻刻贯穿在每堂课中，不应该为了赶教学进度、赶知识完成而忽视基本习惯的再次培养。四、教学进度安排时间教 学 内 容安 排课时4.24-4.30对居家学过的内容全面复习，查漏补缺。5.6-5.1016 海上日出 语文园地四5.11-5.1717记金华的双龙洞 18 小英雄雨来5.18-5.2419 我们家的男子汉 20 芦花鞋5.25-5.31语文园地五6.1-6.721古诗三首6.8-6.1422 文言文二则6.15-6.2123 诺曼底号遇难记 24 黄继光6.22-6.28语文园地六6.29-7.525 宝葫芦的秘密 26巨人的花园7.

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