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文档简介

1、半日活动教学活动方案活动名称: 飞舞的蝴蝶 科目: 美 术设计者: 弓建萍班级: 小(3)时间:2011 年4月 28日设计意图春天是万物复苏的季节,动物、植物都萌动欲出:小蝌蚪快乐的游来游去、种子们探出了嫩嫩的小芽繁花盛开,一副生机勃勃的样子。作为春天典型的代表蝴蝶是孩子们最常见的好朋友,也最能吸引住孩子们好奇的小眼睛。散步活动时,无论是色彩艳丽或者普通的蝴蝶,都让孩子们惊叫不已,有的甚至忍不住跟着蝴蝶的脚步走了,真是着迷。既然蝴蝶是春天的明显特征,又那么为孩子们所追逐,何不满足他们的愿望的,让他们彻底的沉浸在蝴蝶中,在音乐声中与蝴蝶嬉戏、在鲜艳的色彩中与蝴蝶媲美呢?为此我设计了本次活动。活

2、动目的1.感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。2.学习用装饰的方法,对蝴蝶翅膀进行装饰,在装饰的过程中感受翅膀的对称美。3.体验装饰蝴蝶的乐趣。活动准备教具:1.音乐磁带蝴蝶飞。 2.已装饰的蝴蝶一只,未装饰的蝴蝶一只。学具:1.三种图形图片,大小不等的(圆形、星形、心形)。2.未装饰蝴蝶的翅膀人手一对。活 动 过 程一、导入活动(配班一名教师背着一只装饰过蝴蝶,另一名教师背着一只没有装饰过的蝴蝶在花园里飞)。师:春天到了,花园里的花儿都开了,蝴蝶姑娘围着花儿跳起了舞。(教室布置成花园)二、通过比较,引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的主要特征对称。1.师:小朋友,哪个蝴蝶姑娘漂亮呀?我们让蝴蝶姑娘坐

3、下来,一起来欣赏一下吧。(教师请已装饰过的“蝴蝶姑娘”坐下来休息,背对幼儿以便幼儿观察翅膀的特点)2.师:小朋友,蝴蝶姑娘的什么最漂亮呢?(翅膀)那我们就来看看它的翅膀。蝴蝶有几对翅膀呀?(两对)小朋友再看看这两对翅膀上面有什么呀?(圆形、五角星)哦,原来蝴蝶的翅膀上面有这么多花纹啊,蝴蝶的翅膀是对称的,那它的花纹是不是对称的呢?3.教师引导幼儿观察蝴蝶花纹的对称。三、引导幼儿学习用对称的方法来装饰蝴蝶的翅膀。师:今天老师就来教你们用对称的方法帮这一只蝴蝶(教师请来没有装饰过的蝴蝶姑娘)来装饰一下,让它也变得漂漂亮亮的。1.教师先示范用一种图形进行装饰,让幼儿了解什么叫对称。2.教师请个别幼儿

4、尝试用对称的方法任选一个图形进行装饰。3蝴蝶姑娘飞到小朋友中间,任选小朋友让其帮装饰,直至装饰好。四、幼儿自由装饰蝴蝶,教师巡回指导。 1.引起幼儿装饰的兴趣。师:看,现在蝴蝶姑娘漂亮吗?(蝴蝶姑娘对小朋友说声谢谢)你们愿不愿帮这些蝴蝶也打扮一下呀?(教师将幼儿带至操作区)那就开始吧!2.教师提出装扮要求,提醒幼儿注意花纹的对称。3.幼儿装饰蝴蝶翅膀,教师巡回指导。教师巡回指导时,提醒幼儿注意花纹的对称。五、结束部分。教师请幼儿互相评价蝴蝶翅膀上的花纹,说说谁的翅膀是最漂亮的,然后带领幼儿听音乐做蝴蝶飞的动作,共同体验成功的快乐。师:小朋友的小手真能干,现在每个人都有了一对翅膀,也变成漂亮的蝴蝶了,我们跟着蝴蝶姑娘一起到花园里跳舞吧。活 动 反 思整个活动过程中,幼儿的积极性都很高,能够主动投入和参与到活动中,一些能力较弱的幼儿参与的热情也很高,这是这个活动给我最大的收获。两只蝴蝶的对比给幼儿留下了深刻的印象,尤其是蝴蝶不同的形状、图案、颜色,让幼儿惊叹不已,也为后面的对称装饰做好了铺垫。幼儿装饰的蝴

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