八下第三次周记教案带模版

1、新 语 文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步！轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题八下第三次周记那目光令我感动备课时间2012年3月19日课型作文课课时二课时主 备 人史佩霞一、训练题目及要求：以“那目光令我感动”为题，写一篇不少于700字的文章。要求：1、 自定立意，写一篇记叙文；2、书写规范，正确使用标点符号，不少于700字。3、使用环境描写。作前指导：（一）、审题与构思首先，审清标题，分解关键词，明确写作重点。该命题可以分解为：那、目光、我、感动。“那”，指代的对象很广泛。可以是人，也可以是动物；可以是今人，也可以是古人；可以是父母、老师，也可以是同学、朋友，等等。“那”还可

2、以指一个特定的情境。“目光”，可以按照“什么样的目光”进行分解：关爱的目光，慈善的目光，激励的目光，友善的目光，渴望的目光，无奈的目光，期盼的目光，哀伤的目光等等。只要这目光使“我”感动，使“我”奋进，使“我”勇敢，都可以用“我”那蘸满感情的笔去抒写，去描绘。选材谋篇时，要紧紧扣住“目光”这条主线，以“我”为圆心，以“我”的所见、所思、所感、所为作为半径，抓住令“我”“感动”的生活细节，以小见大，通过细节的叙事表现出青春少年自我成长过程中特有的感情世界和思想境界。不仅要写出“那目光”的背景、情节和瞬间状态，还要深入挖掘“目光”背后的内涵；不仅要写出“感动”的心理感觉，更要写出“感动”后情感上的

3、升华和认识上的飞跃。在人称运用上，要紧扣文题中的“我”字，发挥第一人称在抒情叙事方面的优势，以事感人，以情动人。文体上最好写成记叙文，记叙性散文或抒情性散文。这样便于描写抒情。（二）、环境描写在记叙文中妙用环境描写1、作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。”茅盾关于艺术的技巧所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。 2、环境描写的作用：例1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才

4、有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 孙犁芦花荡 例2：渲染环境气氛 烘托人物心理时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的故乡）这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。“月亮出来了，冷冷的”。 羚羊木雕“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出“我”的心情。例3、寄托人物的思想感情 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳

5、的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。鲁迅藤野先生 例4、反映人物的性格或品质 那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。” 水浒传第二十二回 例5、推动情节的发展 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，

6、水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 孙犁芦花荡 例6、深化作品主题 如老舍的骆驼祥子中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 小结：恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。 3、教你两招（1）连串式描写，展开故事的情节在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不

7、仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以关心为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 （2）情景式

8、描写，揭示人物的情感 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。 4、课堂练兵（1）晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？向爷爷学习思考：作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快

9、的人物心情？（2）天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中思考：作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？5、温馨提示怎样做到情景交融？（1）要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。（2）恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和联想。（3）在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。（4）从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静）点出心情。三、范文引路：那目光令我感动春风化雨暖透我的心一生眷顾无言地送赠是你多

10、么温馨的目光教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限 题记 天，阴沉沉的，乌云密布；刺骨的寒风一阵紧似一阵，呼啸着迎面扑来；漫天的雪花，如胡乱撕扯的棉絮，没完没了。我缩了缩脖子，搓了搓早已冻得麻木的双手，背着沉甸甸的书包，拖着僵硬沉重的双腿，跋涉在这2011年的第一场大雪中。 转眼间高三已过大半了，可我的学习成绩并不见起色，特别是期末的联考，憋足了劲想扭转以前的颓势，不料却陷入了更深的泥淖。梦想的火焰就这样渐渐熄灭，我的心也慢慢跌落到谷底，如这数九寒冬，冰冷刺骨。 近了，近了，风雪中村庄的轮廓逐渐在我的视线中明晰，村头的那棵大樟树依然屹立在这风雪飘摇的冬日的傍晚漫漫

11、回家路，家终于到了，我的内心涌起一种抑制不住的激动，我不由得加快了脚步近了，更近了，那树下分明有个瘦削的身影在翘首张望难道，那会是我揉了揉眼睛，踉踉跄跄地扑向她 果然是母亲，她头顶的红围巾上、衣服上早已堆满了凌乱的雪花，她在树下跺着双脚，不时用嘴呵着双手，不时抬头向前方张望，鬓角的银发在狂风中乱舞。 “妈”我强忍住泪水，从干涩的喉咙了挤出了这个字。看到是我，母亲僵滞的目光立刻亮了起来，盈满了无尽的温暖，然后疾步向我走来。我顿感联考失败的颓丧、风雨中跋涉的艰辛、所有的饥寒都溶解在母亲那温暖的目光中，心中也升起一种难言的内疚和忏悔。 由于这场恼人的大雪，学校突然提前放寒假。没有钥匙的我怕母亲出门去

12、做事，临走的时候，特地打了个电话，要她在家等我，可这一打，却让母亲在风雪中足足等了两个小时。 迎着母亲温暖的目光，我猛然发现这目光是何等熟悉：懵懂孩童时，这目光，像一把闪光的铁犁，划破我心灵的土地，将爱的种子轻轻播撒；轻狂年少时，这目光，像一泓澄澈的清泉，滋润我焦躁驿动的心灵，将淡泊沉稳的性情缓缓注入；疾痛惨淡中，这目光，像一副神奇的良药，驱散我体内肆虐的病魔，将乐观的心态和坚毅的精神悄悄注入；悲观失望中，这目光，又像一双充满魔力的手，抚慰我沮丧无奈的神经情绪，将无限的爱意和力量轻轻传送 春风化雨暖透我的心，一生眷顾无言地送赠。是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃。没法解释

13、怎可报尽亲恩，爱意宽大是无限不知从哪里传来了Beyond的真的爱你。迎着母亲温暖的目光，我奋力抖掉身上的积雪，重新昂起高高的头来，偕同母亲一起走入风雪之中。 因为我知道，无论我走多远，走多久，总走不出母亲那关爱的目光；无论我心中凝结的冰有多厚，有多坚，母亲的目光总能将它慢慢融化。 点评： 内容方面：作者以娓娓流淌的笔触，细腻生动地刻画了母亲在风雪之中翘首张望孩子回家的细节，挖掘出母亲目光中深藏的意蕴温暖、爱意、精神、力量等，情真意切。 表达方面：作者采用第一人称，以“我”的身份叙述所见所闻、所思所感，使读者如临其境，如见其人，如感其情。同时巧妙拟写题记，揭示作品内涵，意蕴丰厚，情味绵长。此外采

14、用欲扬先抑法，铺垫蓄势，制造出重重悬念，形象地诠释目光的深层意蕴。 发展等级：文中精当的比喻、整饬的排比、巧妙的引用、细腻生动的细节刻画等都将了作者的写作灵性表现得淋漓尽致。同时文中长短结合、整散错落的句式，使得文章语言如行云流水，张弛有度，展现出了汉语的音韵之美。 那目光令我感动一个眼神，可以传递温馨的祝福和关怀；一个眼神，可以表达殷切的希望和期盼；一个眼神，可以送去对朋友的信任和关注；一个眼神，可以点燃希望的火把，给别人无尽的动力和勇气，让他勇敢地踏上光明的征途，寻找自己的幸福。 小时候，当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候，母亲就会来安慰我，她认真地听我倾诉，听我抱怨，让我把烦恼忧愁全部

15、说出来，她与我共同承担。每当这时候，我都会看到母亲那慈祥的目光，十分祥和，充满关爱。那目光令我感动，它犹如一股温泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她冲淡了烦恼，冲散了忧愁，让我沉醉在幸福和喜悦之中。长大后，父亲常常为我送行，我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发，皱纹爬上了父亲的额头，生活压弯了父亲的脊梁，父亲苍老了许多。在走上公共汽车车门的那一瞬间，我无意中接触到父亲的目光，那目光令我感动，它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤，但更浓的是期盼，是殷切的希望，希望我努力学习，将来才能过上幸福的生活。我明白父亲的心思，但我不敢在接触父亲的那种目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉，令我心情久久不

16、能平静。我只能遥望远方，踏踏实实地走好脚下的每一步路。现在，我在同们的陪伴中生活，在朋友的鼓励与促进中快乐的学习。我常常会遇到朋友们的关爱的目光。那目光也令我感动。我从中感受到的鼓励，它使我瞬间充满力量，它催人奋进却不失关怀，它温馨却充满力量。那一刻，我对朋友有了更深刻的理解。那目光令我感动，它令我忘却烦恼和忧愁，快乐的生活；它令我体味到生活的艰辛，让我遥望远方；它充满温馨和祝福，让我我努力去撷取更高处的果实。生活就像一棵树，而那无数次感人的目光就像树上的鲜花，灿烂夺目，丰富多彩，内涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之树上就会结出丰硕的果实。生活可能使你疲惫不堪，但当你遇到那使你感动的目光时

17、，千万要把它珍藏在你的记忆中。将来有一天当你重新回味它时，你会拥有无尽的喜悦，因为那目光令你感动。【点评】:本文最大的优点就在于以下几个方面：一、感情真实。生活是创作的源头活水，作者将真实的生活化作无声的泉眼，在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。文章中对“我感受母亲慈爱目光，父亲那激烈的目光，同学那鼓励的目光的”的描述，对“我”的内心世界的展示，都是那么自然真实。文贵于真，写真实的事件，写真实的感受，就能真正打动读者的心灵。二、主题鲜明。文章用了不少笔墨写“目光给我的感动，给我的鼓励”突出了生活的主旋律，字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。三、语言活泼。文章的语言富有个性，用

18、语生动形象，句式灵活多变，不仅符合中学生的身份，而且使文章的语言摇曳多姿。那目光令我感动阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下。阳光在长河里最终映照出一双双令人感动的目光。专注的目光“刘翔刘翔”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，而站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，而是边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去拍拍他的肩膀说了些什么，而刘翔竟是毫无反应，更没有抬头看别人一眼。电视机前的我不禁为他捏了一把汗“难道刘翔今天的状态不好？”发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界记录！赛后，记者采访刘翔

19、：“在你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到了终点。”锁定目标，专注于此，只有全神贯注才能击败敌人，“亚洲飞人”刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动！坚定的目光“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通，衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运却让他走出仁慈母爱的温暖家庭，一个稚气的孩子却要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。在同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。他的故事也许中国还有许多类似的，或许更加令人感动。可是洪战辉的眼神告诉所有人，我再苦再难也一定会坚持的，这样执着的信念，如此坚定的目光感动了中国所有的人。避让的目光萨科齐先生当选法国总统后，曾往往中国访问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交