小学数学教研组试卷分析

1、,.小学数学教研组期中试卷分析（ 20132014 学年第二学期）北河小学本学期期中考试工作已经结束,下面就期中测试小学数学试卷以及学生的成绩与问题，对全校数学教学质量作一下简单的分析：一、试卷总体数据统计一年级 16 人参加考试，及格率56.3% ，平均分 62，优秀率12.5% 。二年级 30 人参加考试，及格率 40% ，平均分 52.7 ，优秀率 10% 。三年级 11 人参加考试，及格率 9.1% ，平均分 30.2 ，优秀率 0。四年级 24 人参加考试，及格率 16.7% ，平均分 30.1 ，优秀率4.2% 。五年级 36 人参加考试，及格率 13.9% ，平均分 29，优秀率

2、 2.8% 。二、各年级试卷分析一年级：（一）学生答题情况第一题知识小锦袋学生基础知识掌握很好， 但是运用知识还不够灵活的， 如有几个同学在第 6、8 题，出现错误。说明学生对人民币掌握不够好。第二题数学乐园。学生们掌握较好，出现丢分是因为粗心。例：我是比 78 少得多的数，我可能是（）。个别学生答案 70。错误的理解为少就可以了。;.,.第三题计算小擂台。学生掌握还是不够好。还需多练习。各别学生有丢分现象，在今后的教学中要加强个别学生计算能力。第四题聪明屋。 解决问题。 90% 学生的计算能力很强，很准确，学生们对提问题并解答。一部分学生丢分较多。（二）存在问题1、学生独立思考的能力差，缺乏

3、良好的审题习惯2、个别学生应用知识还不够扎实，不够灵活。学生对知识的应用还只处于表面， 不能灵活的应用。 对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解， 思维出现混乱。 如卷面上平常练习用文字出现的数学信息， 改为用图画出现， 学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。（三）改进措施1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。2、注重良好习惯的培养 （包括审题习惯和书写习惯） ；继续加强基础知识夯实和基本练习到位、 练习多样的训练 （重点训练学生思维的灵活性）。二年级：（一）学生答卷情况1、巧填空：大多数学生掌握比较好，第6 小题用“十

4、、”“百“千”填空，一名学生用的作业本约三（）多页。一名学生身高一（）三十多;.,.厘米部分学生选错丢分。2、选择题第 5 小题有个别学生没有看清题，选错。3、数学乐园：第 1 题估一估一个小男孩重3 克、300 克、30 千克，一个鸡蛋重8 克、 80 克、 800 克部分学生估错。原因是学生对实物重量估计不准、估计时重点看数的大小，忽略单位。教学时应多选实物让学生估计， 因此来认识重量单位克和千克。第四小题画平移图个别生画错马虎不认真。4、计算题做的比较好有两名学生有做错了，其余全对。5、数学与生活，多数学生完成的很好，有一名学生第三题不大理解题意做错了，另外两名学生计算马虎得数算错丢分。

5、其余全对。（二）存在问题1、部分学生书写不够美观；2、个别学生数学分析能力不强，平时动脑筋不够；3、个别学生计算失分。（三）改进措施：在来期的教学中，教师要加强书写指导；对个别学生多进行课外辅导，培养学生的数学思维能力。三年级：（一）学生答卷情况：大部分学生能达到75 分以上，但高分人数不多；试题重基础知识，学习习惯和数学思维能力的考查。（二）存在问题：多位数乘一位数计算不熟练；审题不清，多人抄错数字，学生没有检查习惯。（三）改进措施：多位数乘一位数的计算是本册重点内容，为了;.,.提高教学效率，尝试整合教学，压缩了新授课时，也减少了练习量，准备在寒假中布置这方面的练习来加强学生计算能力；培养

6、学生良好的学习习惯；加强数学思维训练。四年级：（一）学生答卷情况1、填一填：多数出现在1 题平方米和平方分米的换算,8 题用小数表示， 13 题计算三角形度数的计算。2、判断对错：几名学困生由于知识点不能灵活运用导致失分较多3、选一选：部分学生 5 题 7 题没有弄明白题意选择因此失分。4、算一算：部分学生因计算马虎而失分。5、实践操作： 2 题部分学生画线后分成两个锐角了。没有认真读题因此丢分。6、统计：部分学生把（ 2）最多和最少看错。7、数学与生活：部分学生因审题、分析不认真，计算马虎而失分。几名学困生对题不理解而失分。（二）存在问题：部分学生计算失分，原因一是粗心，二是训练不够，计算能

7、力不强项目； 审题能力需加强。在某些概念和难点问题的理解上举一反三程度不够。（三）改进措施：1、培养学生认真答题的良好习惯。要求做到：审题仔细，计算不粗心马虎，完毕要验算，提高答题的准确率。;.,.2、立足基础，对重点、难点、学生容易混淆的知识进行强化训练，防止知识的遗忘、负迁移。3、作业布置要有梯度，让各类学生“跳一跳摘果子”。4、认真做好辅优补差工作。帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从基础的知识抓起。5、根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。6、密切联系实际生活，提高学生应

8、用题审题能力、灵活运用知识解决实际问题的能力，避免“惰性思维”。五年级：（一）学生答卷情况1、认真填一填。从学生的答题情况看，总体来说不够理想，满分率为 55% ，大多数学生均有失分。2、动脑想一想。总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了80% 。但在答题的细节方面又显露了学生审题能力的欠缺。3、仔细选一选。本题共有七道小题，多数学生都有失分，失分最多的达八分。如一个正方体的表面积和体积无法比较这一知识点学生总容易出错。4、操作题。 对于这道题目，学生较好地完成了轴对称图形，但对于旋转问题个别同学仍出现错误，有待于进一步训练巩固。5、精心算一算。此题学生很马虎。;.,.6、数学与生活。学生能

9、开动脑筋，运用所学的知识解决实际生活问题，解题步骤书写清晰、工整。（二）存在问题：1、学生数学基础知识掌握不扎实，运用数学知识的能力不强；2、审题不清，盲目作答；3、学生对某些知识点掌握得并不牢固。4、培养学生的认真计算能力。（三）改进措施：1、向课堂四十分钟要效率，注重数学基础知识的学习，培养学生数学思维能力。2、注重分层次练习， 让各层次学生都有所获并能一步一步提高。3、加强本学科学困生的辅导工作，帮其树立学习的信心，寻找学习数学的乐趣。4、加强与家长的联系，争取家长的密切配合，抓好数学基础知识的掌握与巩固。三、建议及措施1 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，既要以

10、教材为主，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识， 又要在教材的基础上， 紧密联系生活，用数学解决生活问题。2 、重过程，培养能力。结果重要，但过程更重要，能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能为;.,.学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其在应用题教学中，要让学生思维得到充分展示，让他们自己来分析题目，设计解题策略，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3 、注重培养学生良好的学习习惯。从本次检测答题情况可以看出：相当一部分学生是因为审题不认真， 抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎， 书写不工整等导致失分的，这些不良习惯造成的后果，应当引起广大教师的重视并采取有效措施。 其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。4 、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。 堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确， 教学任务要