功在当代利在千秋—保护环境jiaoan

1、功在当代，利在千秋保护环境教学设计炭步二中 许敏玲一、 教学内容人教版教材九年级思想品德第二单元第四课了解基本国策与发展战略第二框题计划生育与保护环境的基本国策：功在当代，利在千秋。二、 课标的具体要求知道我国的环境状况，了解保护环境的政策，树立可持续发展的意识。三、 设计理念（一） 学习者分析本知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟：一些学生对我国面临的环境问题认识不足，对党和政府实施的基本国策理解得不深刻，在生活中自觉或不自觉地破坏环境。所以教师要善于引导，将本课

2、的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。（二） 教材分析本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题第二目：“功在当代、利在千秋” 的内容，主要分三层意思：1、我国环境问题的主要表现；2、坚持保护环境的基本国策的重要意义；3、正确处理发展经济和保护环境的关系。在教学过程中，应注意紧紧围绕保护环境的基本国策这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的现实问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。四、 教学目标学习目标活动指引情感态度价值观知识基本要求让学生体会环境问题对人类发展的影响，理解

3、坚持保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立保护环境的观念。1、我国的环境国情。了解了解我国环境所面临的严峻形势。调查本地区存在的环境问题，结合所学知识或生活经验对解决问题进行初步思考，并向有关部门提出合理化建议。2、保护环境的基本国策。了解知道保护环境是我国的一项基本国策。运用保护环境，从我做起。五、 教学重点难点：1、正确认识与处理经济建设和保护环境的关系。2、保护环境是我国的基本国策。六、 教学方法情景创设法、讲练结合法、探究法、调查法七、教学过程：教学环节教学内容老师活动学生活动1、情景导入引入学习的内容：保护环境播放视频保护环境关爱生命善待地球学生观看视频，边看边听边记录，然后整理

4、材料，在小组内进行观后感交流，并推举代表在班内发言。2、师生共同探讨新知我国环境问题的主要表现1、出示图片，让学生观察。2、列举我们周边还存在哪些环境问题？（课前调查）学生观察图片后，结合身边的环境状况，归结出我国环境问题主要表现有哪些？我国的环境国情。保护环境是我国的基本国策出示环保新闻。1、分析环保新闻，从而了解我国环境所面临的严峻形势。2、引出保护环境是我国的一项基本国策。3、探究我国为什么要坚持实施保护环境的基本国策？经济建设与环境保护的关系1、出示漫画如此“脱贫” 2、指导学生答题技巧。（）漫画反映了什么之间的矛盾？ （）如何正确处理好这二者之间的关系？1、学生观察漫画后进行小组讨论

5、，总结出经济建设与保护环境的关系。2、学习小组探讨：我们应怎样保护环境？3、巩固练习为了维护水安全，我们应该怎样做？学生根据上题所学的方法归纳。4、延伸练习出谋献策：（1）请观察我们校园周围存在哪些环境问题？ （2）请为解决我们校园周围存在的环境问题提出一些好办法。（3）谈谈你可以为保护校园环境做些什么？（1）学生指出学校存在的环境问题，并提出解决问题的方法。（2）学生反思自己在保护校园环境中的行为，并承诺今后自己的做法。5、小结本节课的内容学生根据板书重温知识点。5、课堂训练反馈一、单选题1、我国七大水系中有一半河段被有机物或重金属污染。86%的城市河段水质污染超标，全国55个较大的淡水湖，

6、有17个遭到严重污染。这些情况说明：（ ）A、我国环境恶化的趋势不可遏制B、可以选择”先污染，后治理“的发展路子C、发展经济必然带来环境污染 D、我国环境污染状况相当严峻，不容乐观2、我国南方某地的大宝山矿，在生产过程中将含有大量重金属的洗矿水排入河流，致使当地农作物大量减产，附近村民癌症发病率不断上升，惨痛的教训告诉我们：（ ）A我国继续制定水污染防治法。 B发展经济必然产生环境问题。 C 依法治理环境十分重要和紧迫。 D 解决环境问题是我国当前的中心工作。二、多选题：1、墨西哥标志周刊发表题为“中国发展的另一面”的文章，认为森林被毁、沙漠化、酸雨、河流污染、过度开发以及20的物种面临灭绝威

7、胁是中国经济飞速发展的苦涩的一面，因此我们要（ ） A、 保护环境 B、加速资源开发管理 C、坚持对外开放的基本国策 D、实施可持续发展战略 2、蓝天白云、空气清新、鸟语花香、风调雨顺、环境秀美，这是新世纪全人类的希望，我国要实现这一希望就应（ ）A、提高全民环保意识 B、过度开发和利用资源C、依法保护环境资源 D、落实科学发展观6、课后作业一、请你根据今天所学的内容，设计一条环保广告语。教学反思：这节课以“生活”为主线，使课堂充满了张力；以学生为主体，使课堂充满了灵性。1、本节课利用多媒体展示导入新课，学生从视觉、听觉、触觉感受环境的恶化及其给人类带来的灾难，使学生认识到保护环境迫不及待。视频吸引了学生的注意力，引发了学生学习本课的兴趣。2、通过让学生列举周边生活环境存在的问题，展示新闻时政等，把生活引入课堂，学生的亲身直观感受，对周边环境问题形成的感性认识，再次激起学生学习的兴趣，让学生切身感受到我国面临的严峻环境形势，坚持保护环境这一基本国策刻不容缓。3、通过设置问题情境，引导学生小组合作完成，激发学生深入探讨的热情