2016中考物理复习课件+复习题：第10章--机械与人第10章 机械与人(二).ppt

1、一、功 1.物理学中把_和物体在力的方向上移动_的乘积叫做机械功,简称功。 2.功的计算公式：_，式中F表示作用在物体上的力， s表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。功的国际单位是_，用符号_表示，1 J=_Nm。,力,距离,W=Fs,焦耳,J,1,二、功率 1.在物理学中，把一段时间内做的_与做功所用的这段_的比叫做功率。通过功率比较就可知道物体做功的_了。 2.计算功率的公式是：_，功率的国际单位是_，用符号_表示，1 W1 J/s。,功,时间,快慢,瓦特,W,三、机械效率 1.我们把_和_的比值叫做机械效率。机械效率通常用百分率表示，它的计算公式为 _。 2.对于机械效

2、率，由于额外功的存在，总有W有_W总，因此机械效率总_1（均选填“大于”、“小于”或“等于”）。,有用功,总功,小于,小于,四、能量 能的概念：如果一个物体能够对别的物体_，我们就说这个物体具有能量，简称能。在国际单位制中，能量的单位是_。,做功,焦耳,五、机械能 1.物体由于_具有的能叫做动能。物体的动能与物体的_和_有关。_越大，_越大，物体具有的动能就越大。 2.重力势能：物体由于_所具有的能叫做重力势能，物体被举得越_，_越大，重力势能越大。,运动,质量,速度,质量,速度,高度位置,高,质量,3.弹性势能：物体由于_而具有的能叫做弹性势能。物体的_越大，具有的弹性势能就越大。 4.机械

3、能：_和_统称为机械能。动能和势能转化过程中，若不考虑其他能量损耗，则总机械能不变。,弹性形变,弹性形变,动能,势能,考点 1 功和功率,例1 下列几种现象中，没有对物体做功的是( ),解析：A选项，物体受拉力作用，并且在拉力作用下向上移动了距离，拉力对物体做功；B选项，静止的小车受拉力作用，并且在拉力作用下向前移动了距离，拉力对小车做功；C选项，汽车在刹车阻力的作用下最终停止，汽车速度降低，克服阻力做了功；D选项，人用力搬石头，石头不动，在力的方向上没有移动距离，不做功。故选D。 答案：D 解题技巧：本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。,

4、1.晓亮同学从地面走上10 m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为( ) A.500 W B.500 J C.5 000 W D.5 000 J,2.无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题。如图所示的两位同学将相同的重物均从一楼搬运到三楼，所用的时间 不同。从图中提供的信 息，小红归纳了以下说 法，正确的是( ),A.物体做功越多，做功越快 B.物体做功时间越短，做功越快 C.做相同的功，比较时间，时间越少，做功越快 D.时间相同，比较做功的多少，做功越多，做功越快,考点 2 机械效率 例2 在探究“影响滑轮组机械效 率的因素”时，小明同学用如图所 示甲、乙两个不同的滑轮组来验证

5、 的猜想是：滑轮组的机械效率可能 与( ),A.被提升物体的重力有关 B.动滑轮的重力有关 C.物体被提升的高度有关 D.承重绳子的段数有关,解析：图中提升的物体的重力相同(钩码的个数相同)，但是使用滑轮组的动滑轮不同，因此这两个图研究的是滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系。 答案：B 解题技巧：影响滑轮组机械效率高低的因素主要有动滑轮的重力、提升物体的重力和绳子间的摩擦。,3.（槐荫一模）小明用两个相同的滑轮 组成不同的滑轮组（如图所示），分别 将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮 组的机械效率分别为1、2。下列关 系正确的是（忽略绳重及摩擦）( ) AF1F2，1=2 B.F1 F2，12

6、CF12,4.现要利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高斜面机械效率的是( ) A.以较快的速度拉木箱 B.以较慢的速度拉木箱 C.减小斜面的倾斜程度 D.增大斜面的倾斜程度,考点 3 机械能及其转化,例3 (2013山东济南)体积相等的实心铜球和实心木球在水平地面上以相同的速度做匀速直线运动。铜球的动能为Ek铜，木球的动能为Ek木，已知铜的密度大于木头的密度，则( ) A.Ek铜Ek木 B.Ek铜=Ek木 C.Ek铜Ek木 D.无法判断,解析：物体的动能与物体的速度和物体的质量有关，当两球速度相等时，实心铜球的质量大于实心木球的质量，而质量大的动能大。故选A。 答案：A 解题技巧：影响动

7、能大小的因素有物体的质量和速度，由二者大小变化来判断物体动能的大小变化。,5.建高楼时首先要打好地基。在同一 土质中的处于相同高度的相同地桩， 经打击后某一瞬时三个地桩所处的位 置如图所示。由此可知，打桩时，三个重锤中_锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时，_锤所处的高度较大。,6.（2015浙江丽水）2015年在苏州举行的第53届世乒赛中首次使用了“40 +”新球，新球与“40”旧球如图甲所示。,小科想比较两种球的弹性大小，做了如下实验：将两球从相同高度由静止同时释放，比较两球落到同一桌面上弹起的高度得出弹性大小，发现很难比较两球弹起的高度；继续观察，两球在桌面上反复弹跳，发