精通版三年级英语下册教案

1、 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Unit1 Lesson1课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Lets go.”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过打招呼Nice/Glad to see you again.引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读 classroom school能够正确地听、说、读、以下句子: . L

2、ets go.语言技能能够熟练掌握：classroom school2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子： “Lets go.情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点 重点： classroom school 难点： “Lets go. .”教学方法及手段PPT,

3、录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Warm up1)学生跟唱“ Li Yan has a little doll.”1.Play an English song “Nice to see you again”.2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英

4、语学习氛围5 minStep 2 Presentation1) 学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词2) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。4） 认读句子小组表演对话1. Teach the new words : classroom school2. Teach the pattern “Lets go.” 3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.1. Listen and repeat the dialogue several times.Ask the students to do

5、group work Ask the students to make up sentences with the pattern “Lets go. .”2. Look at the picture and listen to the dialogue.3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)Listen and number for the pictures ,2)Assessment to each grou

6、ps .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词2） 倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合

7、作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12 minStep 4Language use1)小组根据课文Make up a new dialogue.2)小组展示New dialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10 minStep 5 Assessment1） 学生之间的掌声鼓励。2） 学习小组的课堂回答加分机制1） 不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellen

8、t！2） 体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。3） 坚持运用加分机制评价表通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3 minStep 6 Extended activities1）Make up a new dialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2 min作业布置Homework：Make up a new dialogue.板书设计 Lesson 1school classroom 学校 教室 Lets go to school OK. Lets go.四、教学反

9、思 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Unit1 Lesson2课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Lets go.”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读 storybook textbook能够正确地听、说、读、以下句子: . I have a new story boo

10、k.语言技能能够熟练掌握：storybook textbook 2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子： I have a new story book.情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点 重点： storybook textbook 难点：I have a

11、new story book.教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Warm up1)学生跟唱“ Li Yan has a little doll.”1.Play an English song “Nice to see you again”.2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习

12、并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5 minStep 2 Presentation2) 学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词3) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。5） 认读句子小组表演对话1. Teach the new words : storybook textbook2. Teach the pattern “I have a new story book.” 3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.2. Listen and repeat the di

13、alogue several times.Ask the students to do group work Ask the students to make up sentences with the pattern “Lets go. .”2. Look at the picture and listen to the dialogue.3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)Listen and number

14、 for the pictures ,2)Assessment to each groups .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词3） 倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时

15、回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12 minStep 4Language use1)小组根据课文Make up a new dialogue.2)小组展示New dialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10 minStep 5 Assessment3） 学生之间的掌声鼓励。4） 学习小组的课堂回答加分机

16、制4） 不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！5） 体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。6） 坚持运用加分机制评价表通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3 minStep 6 Extended activities1）Make up a new dialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2 min作业布置Homework：Make up a new dialogue.板书设计 Lesson 1storybook text

17、book故事书 课本 I have a new story book.四、教学反思 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Unit1 Lesson3课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Whats in my bag?.”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读Chinese boo

18、k English book能够正确地听、说、读、以下句子: Whats in my bag?语言技能能够熟练掌握：Chinese book English book 2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：Whats in my bag?情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言

19、行。教学重难点 重点： Chinese book English book 难点：Whats in my bag?教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Warm up1)学生跟唱歌曲1.Play an English song “Nice to see you again”.2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌

20、活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5 minStep 2 Presentation3) 学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词4) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。6） 认读句子小组表演对话1. Teach the new words : Chinese book English book 2. Teach the pattern “Whats in my bag?” 3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.3. Listen a

21、nd repeat the dialogue several times.Ask the students to do group work Ask the students to make up sentences with the pattern “Lets go. .”2. Look at the picture and listen to the dialogue.3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)L

22、isten and number for the pictures ,2)Assessment to each groups .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词4） 倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2

23、)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12 minStep 4Language use1)小组根据课文Make up a new dialogue.2)小组展示New dialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10 minStep 5 Assessment5） 学生之间的掌声鼓励

24、。6） 学习小组的课堂回答加分机制7） 不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！8） 体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。9） 坚持运用加分机制评价表通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3 minStep 6 Extended activities1）Make up a new dialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2 min作业布置Homework：Make up a new dialogue.板书设计 Lesson

25、 1Chinese book English book Whats in my bag?四、教学反思 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Lesson 4课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Whats in my desk?”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过打招呼Nice/Glad to see you again.引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学

26、目标语言知识能够正确地听、说、认读 exercise book 和 notebook能够正确地听、说、读、以下句子: Whats in my desk?语言技能能够熟练掌握：能听说读exercise book 和 notebook 2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子： Whats in my desk?情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在

27、感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点 重点：能听说读exercise book 和 notebook 难点：Whats in my desk?教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Warm up1)学生跟唱“Lets go to school”1.Play an English song “Lets go to school”2. Greeting: G

28、ood morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5 minStep 2 Presentation4) 学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词5) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。7） 认读句子小组表演对话1. Teach the new words : exercise book 和 notebook2. Teach the pattern “Whats in my desk?” “An English book

29、.” 3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.4. Listen and repeat the dialogue several times.Ask the students to do group work Ask the students to make up sentences with the pattern “Whats in my desk?” “An English book. .”2. Look at the picture and listen to the dialogue.3. Listen and rep

30、eat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)Listen and number for the pictures ,2)Assessment to each groups .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词5） 倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义

31、。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12 minStep 4Language use1)小组根据课文Make up a new dialogue.2)小组展示New dialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶

32、段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10 minStep 5 Assessment7） 学生之间的掌声鼓励。8） 学习小组的课堂回答加分机制10） 不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！11） 体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。12） 坚持运用加分机制评价表通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3 minStep 6 Extended activities1）Make up a new dialogue.师：谈论自己

33、的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2 min作业布置Homework：Make up a new dialogue.板书设计 Lesson 1exercise book 和 notebook “Whats in my desk?” “An English book.四、教学反思 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Lesson 5课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Whats on the ?

34、A Chinese book.”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读 desk chair能够正确地听、说、读、以下句子: “Whats on the ? A Chinese book.”语言技能能够熟练掌握：classroom school2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子： “Whats on the ? A Chinese book.”情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景

35、对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点 重点： desk chair 难点：“Whats on the ? A Chinese book.”教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1

36、 Warm up1)学生跟唱“ Li Yan has a little doll.”1.Play an English song “Nice to see you again”.2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5 minStep 2 Presentation5) 学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词6) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。8） 认读句子小组表演对话1.

37、Teach the new words :desk chair 2. Teach the pattern “Whats on the ? A Chinese book.”3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.5. Listen and repeat the dialogue several times.Ask the students to do group work Ask the students to make up sentences with the pattern “Lets go. .”2. Look at th

38、e picture and listen to the dialogue.3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)Listen and number for the pictures ,2)Assessment to each groups .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词6） 倡

39、导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12 minStep 4Language use1)小组根据课文Make up a new dialogue.2)小

40、组展示New dialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10 minStep 5 Assessment9） 学生之间的掌声鼓励。10） 学习小组的课堂回答加分机制13） 不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！14） 体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。15） 坚持运用加分机制评价表通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3 minSt

41、ep 6 Extended activities1）Make up a new dialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2 min作业布置Homework：Make up a new dialogue.板书设计 Lesson 1desk chair “Whats on the ? A Chinese book.”四、教学反思 宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师： 授课时间：课题Lesson 6课型 New Lesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话

42、。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解Whats in my bag? 和Whats on the desk?及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析由于三年级同学已经有了上学期的英语基础讲述Fun story的对话。，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读讲述Fun story的对话。能够正确地听、说、读、以下句子: Whats in my bag? 和Whats on the desk?语言技能能够熟练掌握：Fun story的对话。2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子： Whats in my bag? 和Whats

43、 on the desk?情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点 重点：Fun story的对话。 难点：Whats in my bag? 和Whats on the desk? 教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentat

44、ion-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Warm up1)学生跟唱“ Li Yan has a little doll.”1.Play an English song “Nice to see you again”.2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5 minStep 2 Presentation6) 学生观

45、察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词7) 小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。9） 认读句子小组表演对话1. Teach the new words :desk chair 2. Teach the pattern Whats in my bag? 和Whats on the desk? 3. Look at the wall chart and listen to the dialogue.6. Listen and repeat the dialogue several times.Ask the students to do group work Ask

46、the students to make up sentences with the pattern “Lets go. .”2. Look at the picture and listen to the dialogue.3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.4. Read after the teacher.6. Finish the exercises.1)Listen and number for the pictures ,2)Assessment to each groups .Survey activities within the class .What do you like?1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词7） 倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。8 minStep 3 Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放