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学科教育论文-将思想品德教育融入初中英语教学中.doc

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学科教育论文-将思想品德教育融入初中英语教学中.doc

学科教育论文将思想品德教育融入初中英语教学中【摘要】思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的灵魂。在中学英语教学过程中渗透思想品德教育,有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。本文介绍了笔者在教学实践中对思想品德教育的几点初步认识及做法。【关键词】初中英语教学思想品德教育古人云师者,所以传道授业解惑也。传道居首,可见德育之重要性。中学英语教学既担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育任务,又兼有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育任务。教学中如何运用好教材,把思想品德教育和语言教学有机、紧密地结合起来,培养出思想健康、心灵纯洁、品德高尚的优秀人材,是英语教师在教学过程中值得认真探讨的问题。一、充分利用课本中的素材,深入发掘德育因素语言是思维交流的工具,也是文化理念的载体。初中英语教学内容虽不深,但选材比较广泛,且多与学生生活接近,这为开展思想品德教育提供了广阔空间。备课中,教师应掌握和熟悉每篇课文的思想内容,找好德育的切入点和结合点,将德育自然地渗透到教学中去。(一)挖掘礼仪方面的德育因素文明礼貌是中华民族的传统美德,是应提倡的。对中学生来讲,礼貌用语虽简单,但通过整齐诵读的引起共鸣,使他们明白其重要性。日常中,要求学生在交往中使用礼貌用语,鼓励他们学以致用。如,在八年级下册第七单元阅读课文WOULDYOUMINDKEEPINGYOURVOICEDOWN的教学中,通过学习和讨论东西方文明礼仪的异同,使学生们深刻地认识到什么是好的礼仪习惯、怎样做一个有着良好行为习惯和思想品德的好学生。这样,以传授知识作为德育渗透的载体,使文道合一,文理交融,达到了使德育教育与课程教学溶于一体的效果。(二)挖掘良好行为习惯方面的德育因素行为习惯是思想品德素质的外在表现形式。在英语教学中渗透这一思想,有利于培养学生良好的行为习惯和品德。一是进行苦难教育。如,八年级下册UNIT4SELFCHECK中的阅读1“SHESAIDHELPINGOTHERSCHANGEDHERLIFE”,讲述了北京大学的杨蕾到甘肃省农村支教的事情。我利用贫困落后的农村校园图片作对比,反衬城市学生学习环境的优越,利用那里学生们的生活照片展现我们生活条件的宽裕,照片中那一双双求知的眼睛对学生的触动非常大。通过实例,加以引导,教育学生要珍惜现在,热爱生活,勤奋学习,同时要关心他人,乐于助人,在潜移

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