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湖南省娄底市2013年中考生物试题.doc

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湖南省娄底市2013年中考生物试题.doc

湖南省娄底市 2013 年中考生物试卷 一、选择题( 25小题,每小题 2分,共 50分,没小题只有一个正确答案,请把正确答案填在答 题卡上) 1.( 2 分)( 2013娄底)下列食物链中正确的是( ) A. 植物 →真菌 →田鼠 →蛇 B. 植物 →田鼠 →蛇 →猫头鹰 C. 阳光 →草 →野兔 →狐狸 D. 黄鼠狼 →蛇 →田鼠 →植物 考点 生态系统中的食物链和食物网. 分析 解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念生产者与消费者之间这种吃与被吃的 关系;另一个是知道食物链的正确写法. 解答 解食物链反映的 是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现 分解者和非生物部分.食物链的正确写法是生产者 →初级消费者 →次级消费者 注意起 始点是生产者. A、真菌属于分解者,食物链的概念未包括分解者,故不符合题意; B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系,故符 合题意; C、阳光是非生物部分,既不属于生产者也不属于消费者,食物链的概念未包括非生物部 分,故不符合题意; D、黄鼠狼是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始;把食物链都写反了.故不符 合题意. 故选 B 点评 此 类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出 错的有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画 一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了. 2.( 2 分)( 2013娄底)某同学用显微镜观察动物细胞时选择了 10的目镜和 40的物镜,则他看 到的细胞被放大了多少倍( ) A. 50 B. 100 C. 200 D. 400 考点 使用显微镜和制作临时装片. 分析 此题考查的是显微镜的放大倍数的计算方法. 解答 解显微镜的放 大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积.其放大倍数 是 1040═ 400(倍).所以使用显微镜时,如果物镜上标有 10X 的字样,目镜上标有 40X 的字样,那么观察到的物体放大倍数是 400 倍. 故选 D. 点评 显微镜的放大倍数的计算方法尽管是很基础的知识,但是却经常作为考点出现在试题中. 3.( 2 分)( 2013娄底)曾记否同学们刚刚走进生物学课堂,老师就带着你们去调查校园内的 各种动物.下列有关调查法的说法不正确的是( ) A. 调查首先要明确调查目的和调查对象 B. 调查要设 计合理的调查方案 C. 抽样调查的结果比普查更准确 D. 调查包括普查和抽样调查 考点 调查的基本方法. 分析 此题考查调查的方法步骤.明确调查目的和对象 →制定合理的调查方案 →进行调查、如实 做好记录 →对调查结果进行整理和分析. 解答 解调查的方法步骤首先要明确调查目的和调查对象;制订合理的调查方案,调查法包 括抽样调查和全面调查(普查),选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵 活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时, 应选择抽样调查(对 调查的范围很大的,就要选取一部分调查对象作为样本),对于精确 度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查;调查过程中要如实记录;对调查的结果 要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.综上所述,选项 C 的叙述是不正确的. 故选 C. 点评 抽样调查抽取一部分对象进行调查的方法,抽取的部分个体叫做一个样本.一般情况下, 样本容量越大,估计精确度就越高.抽样时要注意样本的代表性和广泛性. 4.( 2 分)( 2013娄底)如图表示植物细胞的分裂过程,其细胞分裂顺序正确的是( ) A. a→d→b→c B. a→c→d→b C. a→b→c→d D. c→d→a→b 考点 细胞分裂的基本过程. 分析 此题主要考查的是植物细胞的分裂过程,识图作答. 解答 解如图可知,此细胞有细胞壁,因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细胞分成 两个细胞的过程.首先是细胞核分裂,在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象,因 此外观上细胞核变大即图中的 a,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,外观上 是细胞核一分为二,即 c 过程;接着细胞质一分为二即 d 过程,最后,在原来的细胞的中 央,形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过 程,这样,一个细胞就分裂成为两个细胞.因此细胞 分裂过程的正确顺序是 a→c→d→b. 故选 B 点评 此题具体考查的是细胞分裂的基本过程.可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握. 5.( 2 分)( 2013娄底)下列各项是植物体的不同结构层次,从微观到宏观,正确的排列顺序是 ( ) ① 植物体 ② 组织 ③ 细胞 ④ 器官. A. ③ →② →④ →① B. ① →② →③ →④ C. ① →③ →② →④ D. ③ →④ →② →①

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