湖南省娄底市2013年中考生物试题.doc

湖南省娄底市 2013 年中考生物试卷 一、选择题（ 25小题，每小题 2分，共 50分，没小题只有一个正确答案，请把正确答案填在答 题卡上） 1．（ 2 分）（ 2013•娄底）下列食物链中正确的是（ ） A． 植物 →真菌 →田鼠 →蛇 B． 植物 →田鼠 →蛇 →猫头鹰 C． 阳光 →草 →野兔 →狐狸 D． 黄鼠狼 →蛇 →田鼠 →植物 考点 ： 生态系统中的食物链和食物网． 分析： 解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的 关系；另一个是知道食物链的正确写法． 解答： 解：食物链反映的 是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现 分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者 →初级消费者 →次级消费者 …注意起 始点是生产者． A、真菌属于分解者，食物链的概念未包括分解者，故不符合题意； B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系，故符 合题意； C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部 分，故不符合题意； D、黄鼠狼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；把食物链都写反了．故不符 合题意． 故选 B 点评： 此 类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出 错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画 一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了． 2．（ 2 分）（ 2013•娄底）某同学用显微镜观察动物细胞时选择了 10×的目镜和 40×的物镜，则他看 到的细胞被放大了多少倍（ ） A． 50 B． 100 C． 200 D． 400 考点 ： 使用显微镜和制作临时装片． 分析： 此题考查的是显微镜的放大倍数的计算方法． 解答： 解：显微镜的放 大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积．其放大倍数 是 10×40═ 400（倍）．所以使用显微镜时，如果物镜上标有 10X 的字样，目镜上标有 40X 的字样，那么观察到的物体放大倍数是 400 倍． 故选 D． 点评： 显微镜的放大倍数的计算方法尽管是很基础的知识，但是却经常作为考点出现在试题中． 3．（ 2 分）（ 2013•娄底）曾记否？同学们刚刚走进生物学课堂，老师就带着你们去调查校园内的 各种动物．下列有关调查法的说法不正确的是（ ） A． 调查首先要明确调查目的和调查对象 B． 调查要设 计合理的调查方案 C． 抽样调查的结果比普查更准确 D． 调查包括普查和抽样调查 考点 ： 调查的基本方法． 分析： 此题考查调查的方法步骤．明确调查目的和对象 →制定合理的调查方案 →进行调查、如实 做好记录 →对调查结果进行整理和分析． 解答： 解：调查的方法步骤：首先要明确调查目的和调查对象；制订合理的调查方案，调查法包 括抽样调查和全面调查（普查），选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵 活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时， 应选择抽样调查（对 调查的范围很大的，就要选取一部分调查对象作为样本），对于精确 度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查；调查过程中要如实记录；对调查的结果 要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．综上所述，选项 C 的叙述是不正确的． 故选： C． 点评： 抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本．一般情况下， 样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性． 4．（ 2 分）（ 2013•娄底）如图表示植物细胞的分裂过程，其细胞分裂顺序正确的是（ ） A． a→d→b→c B． a→c→d→b C． a→b→c→d D． c→d→a→b 考点 ： 细胞分裂的基本过程． 分析： 此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答． 解答： 解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成 两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因 此外观上细胞核变大即图中的 a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上 是细胞核一分为二，即 c 过程；接着细胞质一分为二即 d 过程，最后，在原来的细胞的中 央，形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过 程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞 分裂过程的正确顺序是 a→c→d→b． 故选 B 点评： 此题具体考查的是细胞分裂的基本过程．可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握． 5．（ 2 分）（ 2013•娄底）下列各项是植物体的不同结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是 （ ） ① 植物体 ② 组织 ③ 细胞 ④ 器官． A． ③ →② →④ →① B． ① →② →③ →④ C． ① →③ →② →④ D． ③ →④ →② →①