政治教案-正确看待自己-教学教案

通 过 教 学 ， 使 学 生 正 确 认 识 个 人 与 社 会 的 关 系 ， 懂 得 个 人 的 生 活 离 不 开社 会 ， 离 不 开 周 围 的 环 境 ； 懂 得 社 会 环 境 对 个 人 也 有 影 响 ， 而 且 有 好 坏之 分 ； 教 育 学 生 利 用 优 离 的 社 会 环 境 ， 客 观 地 、 发 展 地 认 识 自 己 ， 认 识自 己 承 担 的 角 色 ， 正 确 地 看 待 自 己 ， 使 自 己 成 为 受 社 会 和 别 人 欢 迎 的人 。具 体 要 求1 知 识 方 面（ 1） 我 们 每 个 人 都 是 在 社 会 中 生 活 ， 个 人 是 社 会 的 成 员 。 通 过 学 习 ，使 学 生 了 解 到 ， 社 会 一 个 群 众 组 织 ， 是 人 们 生 活 的 共 同 体 ； 理 解 人 们 的衣 、 食 、 住 、 行 和 文 化 、 娱 乐 等 各 方 面 都 离 不 开 社 会 。（ 2） 识 记 社 会 环 境 对 个 人 的 影 响 有 积 极 和 消 极 两 个 方 面 ， 要 学 会 正 确地 对 待 社 会 影 响 。（ 3） 通 过 学 习 ， 使 学 生 认 识 到 ， 善 于 认 识 自 己 ， 一 方 面 要 用 全 面 地 看问 题 的 方 法 看 待 自 己 ； 另 一 方 面 要 用 发 展 地 看 问 题 的 方 法 看 待 自 己 。 初步 学 会 自 我 认 识 的 方 法 。（ 4） 通 过 学 习 ， 使 学 生 认 识 到 ， 个 人 和 社 会 紧 紧 相 连 。 正 确 地 看 待 自己 ， 做 有 益 于 社 会 的 人 。2 能 力 方 面（ 1） 通 过 个 人 是 社 会 的 成 员 的 学 习 ， 提 高 学 生 从 个 人 与 社 会 的 关 系 上正 确 看 待 自 己 的 能 力 。（ 2） 通 过 对 什 么 是 社 会 以 社 会 环 境 对 个 人 的 影 响 的 学 习 ， 培 养 学 生 对复 杂 的 社 会 现 象 的 识 别 能 力 和 分 析 能 力 ， 初 步 学 会 利 用 积 极 的 社 会 影响 ， 净 化 心 灵 ， 进 步 向 上 ， 抵 御 和 抵 制 不 良 影 响 。（ 3） 通 过 善 于 认 识 自 己 的 学 习 ， 培 养 学 生 的 比 较 能 力 和 一 些 正 确 认 识自 己 的 基 本 分 析 方 法 。3 觉 悟 方 面（ 1） 通 过 个 人 是 社 会 的 成 员 的 学 习 ， 使 学 生 认 识 到 ， 个 人 与 社 会 紧 密相 连 ， 人 与 人 之 间 要 互 相 关 心 、 团 结 协 作 。（ 2） 通 过 社 会 环 境 对 个 人 的 影 响 的 学 习 ， 帮 助 学 生 提 高 对 社 会 现 象 的认 识 水 平 ， 学 会 分 清 社 会 影 响 的 好 坏 ， 提 高 自 己 的 道 德 水 平 。 不 学 、 不做 对 社 会 、 对 他 人 、 对 自 己 有 害 的 事 情 ， 做 合 格 的 接 班 人 。（ 3） 通 过 学 习 ， 使 学 生 认 识 到 ， 社 会 主 义 祖 国 为 我 们 个 人 的 成 长 提 供了 良 好 的 条 件 ， 我 们 要 争 取 做 有 益 于 社 会 的 人 ， 为 社 会 和 他 人 做 贡 献 。教 学 重 点（ 1） 社 会 环 境 影 响 个 人 。（ 2） 要 善 于 认 识 自 己 。教 学 难 点（ 1） 社 会 环 境 影 响 个 人 。（ 2） 什 么 是 社 会 ？课 时 安 排46课 时 。 原 则 上 一 框 题 1课 时 ， 机 动 2课 时 。 课 文 引 言 部 分 和 第 一 框 题内 容 较 多 ， 加 上 学 生 活 动 ， 1课 时 很 难 完 成 ， 可 用 2课 时 ； 第 一 课 学 完 后可 以 安 排 1课 时 活 动 。 为 了 便 于 说 明 教 法 ， 本 教 案 是 按 一 框 题 1课 时 的 阐述 的 。知 识 结 构第 一 课 时复 习 提 问（ 1） 初 一 思 想 政 治 课 的 主 要 内 容 是 什 么 ？（ 2） 培 养 良 好 的 心 理 品 质 具 有 什 么 意 义 ？导 入 新 课通 过 “ 前 言 ” 部 分 的 学 习 ， 我 们 知 道 初 一 思 想 政 治 课 主 要 是 对 学 生 进 行良 好 的 心 理 品 质 、 高 尚 的 道 德 情 操 以 及 正 确 的 思 想 方 法 的 教 育 。 本 学 期我 们 主 要 学 习 有 关 良 好 的 心 理 品 质 的 内 容 。 良 好 的 心 理 品 质 有 助 于 我 们青 少 年 健 康 成 长 ， 有 利 于 高 尚 情 操 的 培 养 ， 是 21世 纪 人 才 必 备 的 素 质 。可 见 ， 作 为 21世 纪 的 主 人 ， 无 论 我 们 将 来 从 事 什 么 职 业 ， 都 要 求 我 们 不仅 要 有 一 定 的 知 识 文 化 水 平 ， 还 要 有 良 好 的 心 理 品 质 。 所 以 我 们 要 不 断地 、 自 觉 地 培 养 良 好 的 心 理 品 质 ， 做 一 个 有 益 于 社 会 的 人 。 而 要 做 到 这一 点 ， 首 先 需 要 正 确 地 看 待 自 己 ， 这 也 就 是 我 们 这 一 课 要 学 习 的 内 容 。第 一 课 正 确 看 待 自 己 （ 板 书 ）提 问 ： 你 了 解 自 己 吗 ？请 同 学 们 阅 读 第 一 课 的 引 言 ， 然 后 用 简 单 的 几 句 话 自 我 介 绍 。 （ 教 师 可请 全 班 四 分 之 一 或 三 分 之 一 的 学 生 自 我 介 绍 。 ）（ 学 生 回 答 后 ， 教 师 归 纳 。 ）刚 才 这 些 同 学 有 的 介 绍 了 自 己 的 外 貌 特 征 ， 有 的 介 绍 了 自 己 的 性 格 特征 ， 有 的 介 绍 了 自 己 的 优 点 和 不 足 ， 还 有 的 介 绍 了 自 己 的 兴 趣 、 爱 好 ，等 等 ， 让 我 们 对 他 们 有 了 一 个 比 较 明 确 地 了 解 和 认 识 。 但 是 都 不 很 全面 。 要 真 正 在 全 面 地 、 正 确 地 认 识 自 己 和 了 解 自 己 ， 不 仅 要 了 解 自 己 的外 貌 、 性 格 等 特 征 ， 更 重 要 的 是 要 意 识 到 自 己 是 社 会 中 一 员 。一 、 个 人 是 社 会 的 成 员 （ 板 书 ）1 个 是 社 会 的 成 员 ， 人 们 的 生 活 离 不 开 社 会 （ 板 书 ）请 同 学 们 阅 读 教 材 第 10页 有 关 “ 狼 孩 ” 的 事 例 ， 思 考 ： “ 狼 孩 ” 为 什 么不 能 像 人 一 样 生 活 ？（ 学 生 讨 论 回 答 。 注 意 ： 重 点 讨 论 “ 狼 孩 ” 的 生 活 与 人 的 生 活 为 什 么不 一 样 。 ）（ 学 生 回 答 后 ， 教 师 归 纳 。 ）脱 离 了 人 类 社 会 ， 就 无 法 进 行 这 些 社 会 生 活 了 。 “ 狼 孩 ” 就 是 因 为 从 小脱 离 了 人 类 社 会 与 狼 群 生 活 在 一 起 ， 所 以 才 能 像 人 一 样 生 活 。 可 见 ， 个人 和 社 会 紧 密 相 连 ， 任 何 人 都 是 社 会 中 的 一 员 ， 每 个 人 的 生 活 都 离 不 开社 会 。请 同 学 们 举 例 说 说 每 天 在 生 活 中 所 使 用 的 物 品 ， 和 社 会 的 各 行 各 业 有 哪些 联 系 。（ 学 生 回 答 后 ， 教 师 归 纳 。 ）（ 投 影 ） 社 会 为 人 们 的 生 存 、 发 展 提 供 了 衣 、 食 、 住 、 行 等 物 质 生 活 条 件 。 社 会 为 人 们 提 供 了 教 育 、 科 学 以 及 文 学 、 绘 画 、 戏 剧 、 音 乐 、 舞 蹈 、电 影 等 精 神 生 活 条 件 。 人 的 思 想 、 情 感 和 心 理 的 产 生 与 变 化 也 同 社 会 紧 紧 相 连 。人 们 在 日 常 生 活 和 交 往 中 ， 思 想 、 感 情 和 心 理 会 受 到 周 围 事 物 和 环 境 的影 响 ， 而 且 随 着 生 活 环 境 、 生 活 条 件 和 生 活 方 式 的 改 变 ， 人 的 思 想 、 情感 和 心 理 也 会 变 化 和 发 展 。 每 个 人 的 喜 、 怒 、 哀 、 惧 都 与 社 会 生 活 密 不可 分 。 例 如 ： 你 会 为 自 己 在 比 赛 中 获 得 了 好 的 成 绩 而 高 兴 ， 会 为 自 己 的某 一 错 误 而 伤 心 或 害 怕 ， 也 会 为 别 人 对 你 的 造 谣 中 伤 而 愤 怒 。请 阅 读 课 文 第 11页 关 于 鲁 滨 孙 漂 流 记 中 的 一 段 描 写 ， 谈 谈 ： 当 鲁 滨孙 找 到 很 多 钱 币 时 ， 他 的 反 应 是 什 么 ？ 如 果 不 是 在 孤 岛 上 ， 而 是 在 日 常的 生 活 中 ， 那 么 他 的 反 应 又 将 是 什 么 ？（ 学 生 回 答 后 ， 教 师 总 结 。 ）在 孤 岛 上 ， 他 的 反 应 是 ： 大 笑 、 说 它 们 是 废 物 、 鄙 视 它 们 、 把 它 们 留 在老 地 方 。 如 果 是 在 日 常 的 生 活 中 ， 一 般 人 的 反 应 应 该 是 非 常 高 兴 。 那么 ， 鲁 滨 孙 为 什 么 不 高 兴 呢 ？（ 学 生 回 答 后 ， 教 师 总 结 。 ）因 为 他 一 个 人 在 孤 岛 上 ， 离 开 了 社 会 生 活 ， 离 开 了 人 与 人 之 间 的 交 往 ，钱 虽 然 很 多 ， 而 且 有 几 种 不 同 的 货 币 ， 但 他 无 法 使 用 。 所 以 他 对 钱 的 看法 、 认 识 、 态 度 就 同 平 常 人 不 一 样 了 。 可 见 人 的 思 想 、 情 感 和 心 理 的 产生 和 发 展 同 社 会 生 活 密 不 可 分 。综 上 所 述 ， 我 们 认 为 ： 每 个 人 都 是 社 会 的 人 ， 人 的 劳 动 、 人 的 语 言 、 人的 交 往 等 等 都 要 在 社 会 生 活 中 进 行 ， 任 何 人 都 离 不 开 社 会 。 离 开 了 社 会就 意 味 着 失 去 文 明 ， 失 去 知 识 ， 失 去 人 的 情 感 与 心 理 ， 失 去 人 本 身 所 具有 的 特 性 。 个 人 与 社 会 的 关 系 就 好 比 一 滴 水 与 大 海 的 关 系 ， 一 滴 水 注 入大 海 就 获 得 了 生 命 ， 而 一 旦 离 开 了 大 海 就 会 干 涸 、 消 失 。 因 此 ， 人 们 的生 活 离 不 开 社 会 ， 个 人 是 社 会 的 一 员 。那 么 什 么 是 社 会 ？ 对 于 社 会 这 个 词 ， 我 们 并 不 陌 生 。 请 阅 读 课 文 第 12页有 关 材 料 ， 并 填 写 与 社 会 有 关 的 词 。（ 注 意 ： 学 生 可 在 课 文 要 求 的 基 础 上 尽 量 多 填 。 请 一 名 同 学 在 黑 板 上 填写 ， 其 他 同 学 补 充 。 教 师 根 据 情 况 适 当 补 充 。 如 ： 社 会 分 工 、 社 会 治安 、 社 会 实 践 、 社 会 科 学 、 社 会 制 度 、 社 会 关 系 、 社 会 产 品 、 社 会 劳动 、 社 会 主 义 社 会 、 资 本 主 义 社 会 、 人 类 社 会 、 阶 级 社 会 、 原 始 社 会 等等 。 ）（ 学 生 填 写 完 后 ， 教 师 总 结 导 入 。 ）不 论 是 “ 社 会 ” ， “ 社 会 ” ， 都 离 不 开 人 ， 都 是 由 很 多 人 组成 。 可 见 ：2 社 会 是 一 个 群 体 组 织 ， 是 人 们 生 活 的 共 同 体 （ 板 书 ）首 先 ， 社 会 是 由 人 组 成 的 ， 社 会 中 最 基 本 的 要 素 是 人 。 个 人 是 社 会 的 细胞 ， 没 有 人 根 本 就 谈 不 上 社 会 。（ 1） 个 人 是 社 会 的 细 胞 。 （ 板 书 ）俗 话 说 ： “ 没 有 土 壤 ， 泰 山 不 能 成 其 大 ； 没 有 细 流 ， 河 海 不 能 就 其深 ” 。 浩 瀚 无 垠 的 大 海 ， 由 一 滴 滴 水 珠 汇 而 在 ； 雄 伟 的 万 里 长 城 ， 由 一块 块 砖 石 垒 就 。 社 会 是 由 一 个 一 个 的 个 人 组 成 的 ， 社 会 的 存 生 在 和 发展 ， 离 不 开 它 的 每 一 个 成 员 。 我 们