2018年新版部编本二年级语文下册教学工作总结5

2018 年新版部编本二年级语文下册教学工作总结转眼, 一个学期的教育教学工作已经结束了, 本学期我担任二年 级语文教学。教学经验尚浅 ,现将具体工作总结如下:一、课堂教学中,努力体现教育新理念。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。 这学期, 我在这方 面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材, 并结合本班学生的实际特点, 采用生动活泼的教学形式, 激发学生的 学习兴趣。 课堂上努力贯彻新的教育理念, 创设轻松民主的教学氛围, 鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生 主动探究,提高学生自主获取知识的能力。二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯, 促进学生的全面发展。 1 、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高 学生的写作能力。 首先为激发学生的写话兴趣, 我从课文的延伸入手, 以写小诗为主,适合二年级学生的思维特点,另外,积累大量的词汇 是写好作文的关键。我充分利用教材,借助故事,课本上的小诗,让 学生边听边记好词好句,并且写故事后续,仿写小诗。平日要求学生 每周写日记。并且把孩子们写得好的日记做成了班级小报 “菁菁” 足迹孩子们的热情很高,投稿很积极。经过一学期的尝试,我们班 的学生的词汇量增加了,写话能力也有了比较明显的提高。2、狠抓基础知识和技能为了让学生的基础知识和基本技能学扎实, 我因材施教。在书写 方面,我强调作业规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字, 有些学生对于写过几遍的字也会写错, 如 “宽”字下边本该 “见 ” 而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打” 还是“ 拔打” , “拔河”还是“拨河” 。类似这样的问题我进行了大力 更正,反复听写和改错。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积 累等, 我都逐一进行讲解或强调, 以提高学生的基本技能和写句子的 能力。3、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异, 为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展,我“ 抓两头,扶中间” ,注重培养优生的特长,以优生来带动 差生,一个好学生,一个学习能力差一点的学生坐在一起,课堂中创 设机会,给予鼓励 ,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使 每一位学生都有提高。三、重视积累,拓展视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之 后,才能运用。 为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活 动。1、经典童话阅读。通过学生阅读安徒生童话,格林童话等经典 童话, 使学生养成主动进行课外阅读的习惯, 并且让孩子们交流自己 的读书心得,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。 2、进行各种词语收集。如 AAB 式, ABB 式, AABB 式, ABAB 式, ABAC 式, ABCC 式, AABC 式,在不断收集整理的过程中 ,学生的词汇 积累有了明显的增多。3、 开展各种语文游戏。 如句子的转换, 如 “把” 字句转换成 “被” 字句,问句转换成陈述句, 两句话变成一句话,学生在活动中提高了 兴趣,也训练了动脑的能力。四、积极参加学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高。 提高自身的业务水平,我还积极参加学校组织的各类教研活动。 经常阅读一些教学书籍 ,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获 得最新的教学理念,以弥补自身的不足。当然在教学中我也存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的 不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 其中有一些学生写字姿势不 正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克 服解决。 2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚, 但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均 衡。在今后的教学中,应该加以克服。总之,一个学期的教学工作,很快就结束了。古人说:教师是蜡 烛, 是春蚕;今人说 :教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职 业。这是对教师的评价,也是对