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赴北京师范大学学习心得体会2012 年 7 月 17 日7 月 26 日,我很荣幸参加了市教育局组织的高中骨干教师研修。在北师大研修的这几天中,虽然天气多变,时而骄阳似火,时而倾盆大雨,虽然暑假的时间被占用了,但我每天却倍加快乐而又充实。这次教师研修的内容十分丰富。理论上包括聆听了十一位名师的精彩报告:如杨世文教授的国学精髓:道德的崇高境界;杨秀治教授的新形势下的好老师职业生涯规划与教师专业发展。赵希斌博士的超越知识高效与有趣的教学。肖川教授的教育的方向与方法等等,实践上包括名校参观、交流。作为一名青年教师,我深知自己在教学过程中还存在很多的问题,但是通过这次研修我相信自己是有所收获的。因为我的教育观念得到了进一步的更新。我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。可以说这是一个终生难忘的学习机会。下面是我本次研修的点滴体会。一、教师大计,师德为本。温家宝总理走访北京一所中学后曾这样说:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。 ”到底什么是师德?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦这就是师德。教育家马卡连柯指出,教育,首先是教师的品格、陶冶、行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。因此,师德修养建设应贯穿教师职业生涯的始终。1、亲近学生,呼唤平等。冰心说,有了爱,才有教育的机会。马卡连柯也说过,没有爱便没有教育。作为一名教师,对学生不仅仅知识传授知识更重要的是对学生给予爱心,因为爱心是学生树立良好品质的基石。同时,教师还应关爱全体学生,平的公正地对待每位学生,把博爱之心渗透到教育活动的全过程。2、以身作则,行为世范。当前,由于社会负面因素的影响。教师正遭受各种利益的诱惑与冲击,有些教师言行失当,损害了人民教师的良好形象。因此,教师必须在日常的学习、工作、生活当中注重言传身教,严守职业道德,加强学习,提高修养,处处严格要求自己。坚决杜绝损害教师形象的事情发生,切实做到以身作则,行为世范。二、赏识教育,成就学生。曾记得在刚走上工作岗位的那年,学校的一块宣传牌上有一句话让我记忆犹新:“用欣赏的眼光看学生,用发展的眼光看老师” 。的确,赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,是促使学生形成自信、走向成功的有效途径,其所达到的教育效果往往出乎我们的意料。1、尊重学生耐心倾听。倾听是十分重要的。有专家指出,在工作中取得成功的人士,他们的成功有八成依赖于倾听别人说话或让别人倾听。一名成功的教师也是如此。面对学生的诉说。教师一定要认真,耐心地倾听,这本身是对学生的一种尊重,也是学生的心理需求。记得有一次上课时,发现平时一直很乖巧的同学趴在桌子上睡觉 ,我当时很气愤,很想把他批评一顿,可又一想不对,是什么原因才会睡觉呢?仔细问了才知道原来那天晚上他妈妈生病住院他陪了整整一个晚上。我暗自庆幸自己没有那么冲动去批评他,他是个内向的孩子,如果这样批评他,也许在我的不经意间就伤害了孩子。通过倾听,让学生感受到了老师对她的爱,让他感受他是班级不可缺少的一份子。2、宽容学生容忍错误。新课改要求:教育要面向全体学生,要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少有后进生,面对后进生懒散的学习习惯,面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情,说老实话有时真气不打一处来,那还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容,如果不能容忍孩子的错误,不去正确的引导他们,就不会有”水到渠成”的一天。当他们犯错误时,我们不妨进行换位思考,站在孩子的立场上,想想孩子们思考的东西,我们才可能多一份赏识之心,平静坦然地接受学生的过错,也才能循循善诱地引导他们改正错误。才能不断促使得他们健康成长。总之,这次北京之行,使我受益匪浅,更加体会到学习的重要性。我将在今后的教
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