【优品课件】乡土地理教学案例

附件：乡土地理教学案例为了加深学习者对本教材理论部分的理解，增强培训教师在实际工作中进行乡土地理教学的实践能力，本书作者特地从地理教学期刊和乡土地理专著中搜集整理了一部分优秀地理教师在教学中成功开展乡土地理教学的案例。这里共引用了 50 个案例，按照其侧重点不同，作者将其分为五大类。第一类案例是地理教师的课堂设计。课堂设计是乡土地理教学的第一步，也是关键的一步，一个好的教学方案是一节好课成功的一半，希望这些课堂设计能给读者一些启示和帮助。第二类案例是由教师记录下来的已付诸实践并取得成效的教学过程。从这些教学过程中，读者能够发现在实际教学过程中可能存在的问题和值得注意的细节，这将有助于您顺利地开展教学。第三类案例是学生在老师的指导下进行乡土地理调查后完成的小论文。这部分案例代表了近年来乡土地理教学所取得的成果，学生通过学习了解了家乡，并能够运用学会的知识去发现问题、解决问题，关心家乡和建设家乡。第四类是高等师范院校开设乡土地理教学研究的立项设计报告，可以从中获得启示。第五类是一些国外地理教学乡土地理部分的教学案例，以供参考。希望这些案例能给您一些启发，有助于您工作的开展。由于排版需要，作者对所引用的案例进行了些编排和改动，如有不妥之处，请读者予以谅解。在此，还要感谢所有引文的作者，谢谢你们对本书出版给予的支持和帮助。案例 I-1 乡土地理考察活动设计一、制定考察纲领首先，教师进行一次勘察，然后根据勘察的实际情况，制定出一份详细的考察提纲，这样使得教师和学生都心中有数。我制定的考察提纲如下：（一）观察地点：醴陵市状元洲、仙岳山、西山（二）观察路线：按状元洲仙岳山西山山麓左权将军塑像处的顺序。（三） 时间安排：7：50 时各班教室集合，然后按预定路线的各观察点 进行，下午 3 时野外观察完毕，然后返校。（四）各观察点活动内容：（1）状元洲观测点：了解状元洲成因，以及渌江的水系特点和水文特点； （2）西山山麓观察点：了解褶皱的形态及成因；（3）仙岳山，从仙岳山向四周看醴陵的丘陵地形，了解丘陵的形态及成因，了解攸醴盆地的古地理环境，从主峰看醴陵市区全貌，了解醴陵的发展变化；（4）左权将军塑像左侧观察点：了解红壤的结构及其特性，了解岩石的风化作用及侵蚀作用。（五）观察材料整理：野外观察完毕返校后，要及时整理观察资料，写出野外观察报告，同时，把路线图、各种因素和采集来的土壤、岩石标本整理好，出一次地理观察成果墙报。二、 提出目的要求通过野外观察，了解江心洲的形成、土壤的结构、褶皱及攸醴盆地的形成、丘陵的形态特征、渌江河的水系特征和水文特点、主要农作物以及醴陵市重点工程建设情况和市政变化，并使学生巩固和加深乡土地理知识，开阔眼界，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的思想感情，激发学生向自然进军的雄心壮志。三、 提供辅导资料和必需用具油印出辅导资料，人手一份，再准备好必备的用具，如指南针、地质罗盘、小铁铲、小铁锤、长绳、小袋（装岩石标本用） 、小放大镜、小刀、PH试剂、简易药品、水壶、背包等。四、 具体实施 设计的实施是设计教学过程中最丰富多彩的一段，学生最乐于参加这种实际的工作活动，因而他们心中充满了兴趣和热情，因此，具体实施是整个活动最重要的环节，我是这样实施的：出发前，作好学生的动员工作，分好小组，确定好小组长，分组负责，由班长领队。安排专人分工负责搞好药品、工具、标本的收集保管，准备就绪后出发，按计划中拟订的要求和步骤，在观察点向学生提示观察内容，指导学生观察、思考，及时解答学生提出的问题。同时注意纪律，因为此时气氛活跃，学生往往容易忘记观察目的。（本文选自地理教育1989 年第 6 期第 45 页 作者：贺 勇） 案例 I-2 蚌埠九中地学野外考察实习计划一、目的和要求（略）二、活动地点蚌埠龙湖公园、曹山一带四个观察点。一、 活动时间月 日（星期 ） 午 点正。二、 活动内容1.龙湖公园观察点：龙湖公园内有哪些植物品种？分析本区域植被属于什么类型？公园内的花岗岩由哪些矿物构成？它属于三大岩类的哪一类？从成因来看，龙子湖属于什么湖？从水文特性来看，龙子湖又属于什么湖？龙子湖盆地有哪些自然地理特点？2.XX 工地观察点：从地带性分布规律看，蚌埠地区应属于什么土壤类型？观察当地土壤剖面由哪些层次组成？测量土层厚度并取样土。3.曹山观察点：观察变质岩，这些变质岩由哪类岩石变质而来？采集岩石标本。观察曹山地质构造，属背斜还是向斜？并叙成因。观察山脊、山谷、陡崖的特征，想想这在等高线地形图上应怎样表示？观察曹山植物的垂直差异。观察曹山南麓的红色土壤，分析这些红色土壤是哪个纪形成的？3.汤和墓观察点欣赏古代劳动人民的建筑和雕刻艺术。观察这些石刻的岩性。介绍汤和生平。三、 物质准备（1）学校介绍信；（2）照相机、胶卷；（3）小锤；（4）小铲；（5）卷尺；（6）标本袋；（7）钢笔、笔记本。六、实习区图（略）（本文选自地理教学1987 年第 4 期第 30 页 作者：蚌埠九中地理组）案例 I-3 “水生命之源”活动课教学设计1 活动目的通过参观、考察、探索、讨论，让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系，了解水污染的主要原因及危害。教育学生要珍惜水资源，保护水资源，节约用水，从小培养学生的环保意识。2 活动准备组织学生考察附近的水域情况，以漫画、照片、录像、考察报告等形式记录下来。查阅课外书籍，了解水与动植物以及人类的关系。小记者录音采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。3 活动时间 3 课时。4 活动过程（1） 设疑导学。同学们，我们走进美丽的长江水厂，就会看到这样一条醒目的标语（展出标语）水生命之源（学生齐读） 。那么，为什么说水是生命之源呢？这一节专题活动课，我们就一起围绕这个问题进行参观访问、广泛阅读、小组探索、讨论交流，希望同学们积极参与、各抒己见。（2） 探索研讨。参观水厂：我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水，几乎从早到晚都要同水打交道，可是你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗？让我们一起去长江水厂看一看。同学们边看边想边记，还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。大家谈谈参观水厂后的感想。查阅资料：同学们按照老师发下来的讨论提纲自由、广泛地查阅资料，可以听录音、看录像；可以阅读书籍以及老师提供的图片、文字资料等。边查阅边作好记录。讨论提纲：* 水有哪些用途？* 水资源污染的主要原因是什么？水污染有哪些危害？* 我们应该怎样珍惜水资源、保护水资源？* 发挥学生的想象力、创造力，设计一下合理开发、利用水资源的办法。小组探索：由组长组织本组同学就提纲上感受最深的一个问题进行深入的探索、讨论，人人参与。各组汇报探索结果。（3） 总结延伸。水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源和环境要素。我国是世界上淡水资源最为紧缺的国家之一，我们海门的地下水资源已向我们亮起了红灯，地下水位由 80 年代的 17 米降到今天的 40 米，有少数地区已超过 45 米警戒线。作为地球村的小居民，我们再也不能等闲视之了，让我们快快行动起来珍惜水资源、保护水资源。布置学生以保护水资源为主题，设计一个雏鹰假日活动方案，双休日到社会上去活动。（本文选自环境教育2000 年第 1 期 35 页 作者：施 健）案例 I-4 镇江第一中学环境夏令营计划（一）日程安排（略）（二）营员守则（略）（三）句容宝华山自然保护区考察1.考察目的了解宝华山的自然生态，调查其物种资源，认识建立自然保护区的意义。2.路线示意图（略）3.考察内容（1）在芦圹工业区：观察仑山水库附近的自然环境，了解山青与水秀的关系，认识森林涵养水源保持水土的作用。（2）在摇林口：观察斗篷山和馒头山的杉木林。（3）在林场总部：参观标本室，了解宝华山自然保护区林木资源的种属，知道植物标本的压制方法。（4）在分场：观察油茶、红枫、毛竹等经济林木的生态环境及用途。（5）在隆昌寺周围：观察宝华山的自然环境；观察常绿与落叶阔叶混交林和针阔混交林；了解林区植物的层次结构及其明显的过渡性；观察宝华山特有的珍稀树种，认识建立自然保护区的意义；观察废煤矿，认识因植被遭破坏造成的严重后果；有组织地采集珍稀植物的标本。（四）丹阳“乡镇企业与环境”调查提纲1企业概况调查（1）全乡企业总数、类别。（2）全乡企业年产值，占全乡经济总产值的百分比。（3）有污染的企业数，它们用的是哪些燃料和原材料？生产哪些产品？排放哪些废气、废水和固体废弃物？ （4）有多少是和其它地区一些工厂扩散协作的企业？有无污染转嫁问题？（5）没有防治污染设施的企业有多少？“三废”处理较好的是哪些企业？（6）从事企业的人口数，占全乡人口百分比。2重点企业调查（1）企业名称、性质、开创时期；职工人数、性别构成。（2）固定资产、年产值，逐年完成指标的情况。年利润逐年各是多少？（3）产品名称、数量，主要原材料及其来源；全厂总耗能。（4）污染物名称、排放数量、含有害物质的浓度、排放去向。（5）治理情况及其经济效益；职工健康状况。3环境调查（1）乡镇地理位置、面积、人口及地形特点和常年风向。（2）企业分布是否符合环境要求？是否设置在上风头、水源区？（3）乡镇周围的绿化状况，林木覆盖率多少？有无荒山？植物生态怎样？（4）周围有哪些河流和池塘？水质如何？沿河有哪些企业的废水排入？（5）地面状况如何？有无工厂废弃物和居民生活垃圾？其污染程度如何？（6）学校附近有无工厂？它对学校的正常教学和师生身体健康有无影响？（7）周围环境是否优美？（本文选自中学乡土地理教学与研究第 204 页）案例 I-5 丹徒韦岗考察计划一、 时间安排6 月 2 日（星期天）早晨在南门长途汽车站乘 5：50 和 6：30 的班车去韦岗镇。集合地点在韦岗汽车站前。08：0010：00 在高骊山活动10：3011：30 在船山矿一带活动12：00 午餐12：3014：00 在韦岗铁矿区活动14：00 以后乘班车返镇二、 路线（略）三、 考察重点1 高骊山溶洞（上、下仙人洞）2 船山村附近地下热水资源3 韦岗铁矿区四、 考察要求1测量溶洞的深度、宽度和高度，仔细观察洞内的石灰华、石钟乳、石葡萄、莲花座。2了解韦岗铁矿的生产情况，采集铁矿及围岩标本。3测量地下热水的温度，并仔细观察地热的资源环境。五、 作业6 月 5 日前每人必须交作业一篇。可联系课本中关于地下水溶蚀作用的知识，写一篇高骊山溶洞的考察报告。可以描述溶洞的景物，可以分析溶洞的成因，也可以评估其作为旅游资源开发的价值。可联系课本中关于地热或岩石与矿床的知识写一篇考察报告。可以描述地热或铁矿的资源环境；可分析地热或韦岗铁矿的成因；还可根据韦岗一带的资源状况和交通条件写一篇论文，论说韦岗镇经济发展的前景。六、 准备1 来回车费 0.90 元，必须在本周五下午交各组组长汇总后统一买票。2 干粮可带可不带，韦岗镇有许多小卖部可解决午餐问题，但必须带饮料。3 每人必须带手电筒一支，没有手电筒的不能下洞。4 不能骑自行车，女同学不能穿高跟鞋。（本文选自中学乡土地理教学与研究第 28 页，作者？）案例 I-6 公园植物环境调查计划活动 1 公园实地考察选择学校附近的一个公园，按照教师事先制定好的路线，对主要植物进行观察，记录植物的名字，或请教公园管理人员。出发前的准备工作：1 尽可能找一张所去公园的平面图。2 学生准备好记录纸、垫板、铅笔、橡皮、指南针等用具。3 学生量好自己的步长并记住。4 如有条件可带上相机，选择一些典型的植物和景色拍照。5 带上几个夹废弃物的长夹子，用于清洁和统计公园绿地上的废弃物。活动 2 公园植物标本采集征得所去公园管理部门同意后，采集主要植物种类标本，具体方法如下：1用枝剪或采集竿将标本采摘下来，夹在标本夹中带回。采集时作好记录。2回来后及时对标本进行整理。3把标本放在标本夹中，中间用吸水纸隔开，放在通风处，直到标本干透。4上台纸。活动 3 整理资料并进行讨论1. 将在公园调查来的资料进行整理、归纳。2. 讨论： 为什么人们喜欢去公园？ 公园内的主要植物有哪些？有没有特色植被？ 公园内的各种植物是怎样分布的？有什么特点？ 你认为公园内景色最好是哪一部分？为什么？ 我们能为公园植物的更好生长、