最新人教部编七年级下册语文期末试卷及答案 (1)

七年级语文下学期期末试题一、单项选择（12 分，每小题 3 分） 。1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是( )A.风骚 寒噤（jn） 央告 张皇失措(hung)B.赫然 呜咽（yn） 颀长 转弯抹角 （m）C.崎岖 腌臜（z） 停滞 锲而不舍（qi）D.阐述 蹂躏（ln） 荒唐 悄然兴起（qio）2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去_他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。几年辛苦，_而成唐诗杂论的硕果。我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则，发展生产力， _人民生活。A.阻截 凝结 改变 B.拦截 凝结 改善C.拦截 凝集 改善 D.阻截 凝集 改变3.下列各句中有语病的一项是( ) A.近年来，我国的一些民族节日已成为世界或国家遗产的一部分。B.我国在经历了第一轮国民生产总值快速扩展之后，发展的步伐已经放慢并趋于稳健。C.今年，市民更注重团年饭消费的合理实惠，更讲究饮食的健康时尚。D.近两年来，武汉石化加强了污染治理工作，相比往年被有关部门处罚的次数明显减少。4把“这样，我只好施点诡计”还原到下面的语段中，最恰当的一处是( )我有时在准备功课的时候，又看起别的书来。 （A）到睡觉的时候，也没有勇气把书放下。 （B）为此招来多少麻烦啊！妈妈走进来，砰地一声把书合上，喝道：“上床睡觉！”（C）先假装睡觉，等大家都躺下入睡以后，我再悄悄起来，光着脚跑去打开电灯，一直看到清晨三四点钟。 （D）要是母亲看见了，哎呀，那可就倒霉啦！二、 （共 9 分）阅读下面的课文选段，完成第 57 题。说窗“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。说文解字中说：“囱，在墙曰牖(音you，窗子 )，在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”(窗) 的直观白描。后来， “窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在闲情偶记中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的建筑是首哲理诗中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。5.本文依次介绍了窗的哪些功能？以下概括不准确的一项是（ ）A.远古时代的窗兼有门的功能，可出入。B.给房屋以阳光、空气、清风和视眼。C.具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。D.窗的艺术性在中国园林中是发挥得淋漓尽致。6.下列表述与原文不相符的一项是（ ）A.从“窗”字字形的演变中，可以看出古人生活习俗的改变。 B.钱钟书认为窗子能将春天引入屋中，他建议我们不必到自然中找寻春天。 C.窗是诗人笔下吟咏不尽的题材，有诸多广为传诵的诗词可以作证。 D.空窗是组景的景框，空窗后的置石峰，植竹丛、芭蕉等，都是一幅幅小品图画。7.对段中的“生命窗”的理解不准确的一项是（ ）A.既可以当门又可以当窗，具有多种实用功能的窗。B.诗意的、会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗。C.形式多样，千变万化，典雅优美，让园林变成画图的窗。D.设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗。三、 （共 6 分，每小题 3 分） 。阅读下面的文言语段，完成 810 题。赵简子 之子，长日伯鲁，幼日无恤 。将置后 ，不知所立。乃书训诫之词于二简 ，以授二子，日：“谨识之。 ”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自资治通鉴 周纪一)【注释】赵简子：春秋后期著名的政治家。长日伯鲁，幼日无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。置后：选立继承人。二简：两片竹简。8.下面加点词解释错误的一项是（ ）A谨识之 识：记住B.已失之矣 失：丢失C.伯鲁不能举其词 举：说出D.而果昌赵 昌：昌盛9.下面“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：三年而问之A.我欲之楚 B.此非楚之路也C.诲女知之乎 D.医之好治不病以为功四、非选择题（17 分）。10.将 上 面 文 言 文 中 划 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4分 ）问其简，出诸袖中而奏之。11.解释下面加点词语。（5分）立有间 有间： 司命之所属 属： 臣是以无请也 是以: 桓侯遂死 遂： 扁鹊望桓侯而旋走 走 ： 12.填空（8 分，每空 2分）江山如此多娇， ”。（毛泽东沁园春雪） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）不畏浮云遮望眼， （王安石登飞来峰）“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫在望岳中的诗句。从中可以体会到诗人杜甫当时 的雄心和气概。五、现代文阅读（18 分） 。阅读下面的文章，完成 13-16 题。会说话的鸟儿说良心话，我不能说小时候在佛罗里达的杰克逊维尔孤儿院过的是饥寒交迫的日子，但确实有过半夜里肚子饿得咕咕叫的时候。一天，因为举行了一场防火演习，我们春园学校二年级学生提前放了学。学校和孤儿院隔着一条街，在往回走的路上，我看到一个女人正在她家门前的草坪上吃着三明治，我停住了脚步，瞅着她。“需要我帮忙吗？”她问我。“我只想看看三明治。 ”我回答。“你要一个三明治吗？”她问。“好吧，夫人。 ”我说。她起身进了屋，一分钟后回来了，手里拿着一个三明治。“拿着。 ”她说着，把三明治递了过来。我把三明治塞进嘴里咬了一口，品尝着美味，心花怒放。 “非常好吃，用什么做的？”我问她。“是肉馅三明治。 ”她告诉我。“我在儿童之家孤儿院里好久也吃不到一顿肉。 ”我说。“如果你想肉吃了就到我这儿来。 ”说着，她走回了屋子，然后轻轻关上了门。我一边缓步朝孤儿院方向走，一边痛快地享受着这块三明治，吃完后把渣都咽了个干净，以免让别人发现我吃过了肉。第二天放学时，我又路过了这个女人的房子，看她是否还在门外。果然，她看到了我，又请我吃了一块肉馅三明治。当我在她厨房餐桌旁坐下时，看到在屋角上挂着一只鸟笼，笼子里养着一只个头很大的黑色的鸟。“那是只鹰吗？”我问她。“不是，是只会说话的鸟儿。 ”她告诉我。“鸟儿不会说话。 ”我皱着眉头 说。“有些鸟儿就会。 ”她说。“鸟儿怎么能象人一样说话呢？”我问。“只要你反复在它跟前说同一句话，时间长了，它就学会了。 ”她说。在其后的六个月里，我几乎每天放学都从她家门口走，以便能在回孤儿院之前能吃上一块喷香的肉馅三明治。后来，我在敲她的房门时，经常听到她说：“等会儿，我在盖鸟笼子。 ”我每天都去她家，可从没听到过这只鸟说过一句话。我问她，这只鸟为什么不说话，她说盖上鸟笼子时它就不会说话。后来有一天，当我再次来到她房前敲门时，里面没有回应。我慢慢地打开门，喊着她的名字，还是没人回答。我悄悄走进了厨房，看到桌子上放着一块肉馅三明治，旁边还有女主人留的一张纸条，上面说她今天有事不在，给我的三明治在桌子上，并让我走时关好门。我吃完三明治，把盘子放进了水池，然后往门外走。在转过身时，借着厨房的光线，我看到那只盖着布的鸟笼挂在了主人的卧室里。我慢慢地走到鸟笼旁边，轻轻掀开了那块遮布的一角。突然，这块遮布从鸟笼上滑落到了地上，笼子里的大鸟开始扑打着翅膀上窜下跳起来。我在那个年纪从没见过这情景，吓得心里呯呯乱跳。突然，这只鸟停止了拍打，伸着脖子高声叫了起来：“那个该死的孩子又来了！那个该死的孩子又来了！”我赶快从地上拾起那块布，盖在了鸟笼上，然后撒腿从前门跑了出去。我在门外朝四下看着，除了我，附近一个孩子也没有。当时我还是个不懂事的孩子，直到长大了，我才从中明白这样一个道理：无论对谁，千万不要透支别人对你的好意。 （罗杰迪恩凯瑟/文，孙开元 /编译，选自少年文摘2014 年 3 期。 ）13.根据提示，简要概括小说的情节。（4 分）起因：初次遇见女人时，她请“我”吃三明治，并对“我”发出邀请。经过： 结果： 14.品析下面的句子，说说这个句子是如何表现“我”当时的心理的。（4 分）我赶快从地上拾起那块布，盖在了鸟笼上，然后撒腿从前门跑了出去。15.笼子里的大鸟为什么会说“那个该死的孩子又来了”这句话？（4 分）16.小说的结尾出人意料又在情理之中，请结合文中细节描写说说前文做了哪些铺垫。 （6分）六、 （8 分）根据要求，完成 17-19 题。为帮助同学们树立正确的消费观，培养节俭的生活习惯，学校举行了“聚焦零用钱 ”的综合性学习活动。17.某小组准备以“零用钱面面观”为主题展开调查，请你帮他们设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。 （2 分）问题： 对象： 18.下面是某小组在研究“零用钱的来源与用途”这一专题时搜集来的资料，分析资料后请写出你发现的问题，并针对此提出一条具体的建议。 （4 分）【材料 1】 杜女士告诉记者，几年前，读小学的女儿考试得了“双百”，她和丈夫各自奖给她 10元，女儿很珍惜这笔钱，几年来都没舍得花。然而后来，杜女士和她丈夫一有零钱就往她的储蓄罐里放，渐渐养成了女儿用钱的随意性。【材料 2】你的零用钱是哪里来的？父母给的 压岁钱 做家务 外出打工 其他52% 27% 17% 3% 1%【材料 3】 有关人士认为，父母尤其是父亲，是学生心目中的大方使者。但给钱的随意性，会使孩子形成“钱能不劳而获，且来得容易”等错误