2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》doc说课稿

2018 新人教版部编本三年级上册富饶的西沙群岛说课稿说教材：富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕“富饶” 一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。第三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。第四、说教学过程：一、创设意境，导入新课师：给你一次机会旅游，你会去哪里？生述师：给我一次机会，我去的西沙群岛，课件板书西沙群岛西沙群岛在哪？师：南海中四大岛屿之一，海南省东南部，有一群岛屿组成，地理位置非常重要，.海防前哨，有祖国“南大门” 之称。知道我为什么喜欢这里？你们到了也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，一起去领略那里的风光。可不要忘记留心观察！放录象：西沙群岛风光片师：。风光多么美啊！吸引住了。说感受？师：那么多的感受，真好一起去参观富饶的齐读课题师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？视频（从激起学习兴趣入手引出课文的学习）二、整体进入课文1 找得很认真，交流什么多？2引读：按地点的变化介绍了海面（海水颜色多） ，海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多） ，海滩（贝壳、海龟多） ，海岛上（鸟、鸟蛋、鸟粪多） ，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，物栩栩如生地面前。3过渡：下面就一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。 （整体感知课文）三、集体交流，深入理解 1、学习海面（1）我们来到海边，海面是怎样美丽的？视频 生读 （2）海水都有那些色彩? “五光十色”指的可不是这几种，还可能有换成五颜六色呢？（用词准确）是写好文章的关键（3）交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？ 学着他来读一读。师适时指导（4）拓展：我写的海水的颜色还美吗？视频小结：简单的颜色词，海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。也看出了作者喜爱之情（5）大海是湛蓝的，西沙群岛海水种种色彩，为什么会美丽的景象呢？视频练习“因为.所以 ” “之所以.是因为“小结：现在知道海水为什么是五光十色！（6）读出喜爱之情2 海底部分 多么神奇的海水啊！海底有山崖有峡谷肯定很神奇，下一站就去海底，现在让我们换上潜水服，随作者潜入这五光十色的海水中，去感受它的富饶吧。（1）说说你在海底看到了什么？生读 3-4（2) 介绍珊瑚A 书上怎样描写珊瑚？生述“有的.有的”.老师比你见的多珊瑚 课件 B 老师的带来珊瑚还像什么？用“有的像有的像有的像”想象真丰富！c 用什么词语来形容看到的珊瑚？各种各样、五颜六色、千姿百态、颜色不一 过渡：海底还有什么你喜欢的动物？给大家做个介绍(3)介绍海参 龙虾- 视频(搜集的知识、以海生的身份、重点词,做动作)来介绍 ,（4）指导读出它的懒洋洋 威武小结：海底动物各有特点：视频 珊瑚有的像有的像.生（各种形状） ， 形状美 海参浑身没有力气生（懒洋洋） 大龙虾雄赳赳气昂昂的生（威武）抓住了海参及龙虾的动态美，用拟人化的词语更加形象而逼真。作者仔细观察，抓住了三种动物的特点写了下来，使同学们更加喜爱他们，作者写出的精彩之处。所以细致观察抓特点是写好人物、动物、植物的好方法。（5）找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。注意体现特点的词要稍稍加重语气生读 . 这样读书进步多了，继续努力！（6） 刚才大家在海底看见了珊瑚、海参、大龙虾，其实在海中最多的还是鱼。视频 A 同桌讨论交流：（1）作者写了鱼的什么特点？（样子各异，数量）（2）作者用什么方法写出鱼的这些特点?（排比句、比喻、表示特点的词）（3）大海里还有些什么样的鱼呢？想象一下，仿照课文说说特点视频B 检查小结：凭着想象，把一种鱼说得那么好。写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。C 指导朗读。读出对鱼的喜爱，也读出作者对西沙群岛的赞美之情D 西沙群岛的鱼不止这些，太多啦！正像人们说的那样（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） （电脑出示）小结： 海底是一个美丽奇幻的鱼的世界，读对鱼的喜爱，也读出作者对西沙群岛的赞美之情。3 学习海滩 (小组合作学习)潜入海底这么久了快出开透透气吧！看看海滩上还有让你更喜欢的动物。和小伙伴一起学这一段好吗？视频 我们能学懂：1海滩上有些什么？他们各有什么特点？能不能各用一个词来概括他们的特点？2交流：贝壳 千奇百怪海龟 有趣3 什么样的贝壳千奇百怪?视频4 再看看老师千奇百怪的贝壳出示实物贝壳：哪一组介绍一下，让我们更加喜欢这些贝壳？贝壳大小不一，大的（ ） ，小的（ ） 。贝壳形状多样，有的（ ） ，有的（ ） ，有的（ ） 。贝壳颜色不一，有（ ） ，有（ ） ，有（ ） 。西沙群岛的贝壳真是（ ） 小结：作者虽然概括的描写贝壳的特点，凭亲眼所见，知道“千奇百怪”是最恰当不过了5 哪一组想介绍一下海龟呢？突出“趣”6 你认为应该怎样读才能读出他们的特点？突出贝壳的“美”和“奇” ，海龟的“趣”师：在海滩，认识了可爱的动物，想用什么词语来形容西沙群岛？ 生：物产丰富太丰富了、很富饶。4、学习海岛（自己学习）1 刚才我们游览了西沙群岛的海面、海底和海滩，这里美不美？下一站，我们去海岛游览。去之前，今天早上校长 .导游，谁的导游词说的好，谁就是我们学校聘请的小导游，谁想被聘请上？奖励贝壳2 当导游介绍鸟岛 （先自己后小组述，可以结合网上的知识）视频3 听了介绍，想不想去鸟岛？为什么想去？ 经学校决定，我校聘请.为鸟岛的小导游师：真不愧是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 。这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？读一读最后一自然段吧读出对它的喜爱之情。四、总结全文 旅游学习高兴么？高兴的同时一定会有很多收获吧！我们在一起再来回顾一遍刚才游览的地方1 出示课件：回顾课文内容 我们来到了海面上，看到了（ ）的（ ） ；潜入海底，发现了（ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） ；来到海滩，目睹了（ ）和（ ） ；走上海岛，感受到这里是（ ） 。我们一起回顾了课文，可我的板书还没有完成，那个同学与我合作共同完成？2 师生完成课件演示板书 （ 会读书把一篇文章读成一句话）引出 总说（风景优美 ）-接着分说-最后又总说-作者按地点变化把游览的风景生动的描写了下来，流连忘返3 欣赏图片：西沙群岛美丽的风光，给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看？（图片） 在我们要告别的时候，你想说些什么？ 生自由说。 小结：我的心情和作者一样，让我们共同祝愿富饶的西沙群岛更加美丽、更加富饶！ 4 课外延伸。 （作业）我们刚从西沙群岛旅游回来，请你向爸妈介绍西沙群岛。就要下课了。让我们跟美丽的西沙群岛说声再见第五，说板书设计：板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计了如下的板书：13、富饶的西沙群岛海面 海水 颜色多海底 珊瑚 各种形状海参 懒洋洋大龙虾 威武鱼 多海滩 贝壳 千奇百怪海龟 有趣海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛是六年制小学语文第五册第二单元的一讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文共 7 个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后讲英雄儿女守卫着祖国的南大门。赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。一、课题引入：随着现代高科技的不断发展，各种先进的传媒相继进入了课堂。运用现代的声像视听，三维动画等手段导入新课，对课堂教学是一次重大的变革。我在教学本文时，首先让学生观看一段录象：五光十色的海水，嬉戏的鱼群，蠕动着的海参，披甲的龙虾，美丽的珊瑚，海滩上各种各样的贝壳，庞大的海龟，不计其数的海鸟学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听解说员的解说，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，产生了新奇感，激起了浓郁的学习热情。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，形成学习冲动的教学效果。苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。 ”所以我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到美和感受到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持心灵的赞美之情和善良之意。在本课一开始，我采用录象