2018新人教版部编本三年级上册父亲.树林和鸟课件_第1页
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文档简介

学习目标,1. 通过品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲爱鸟、护鸟、热爱大自然的情感，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。,自主学习：,1.学习课文先概括写，再具体写的表达方法。2. 细读课文，勾画出课文哪些句子能看出父亲最喜欢树林和歌唱的鸟。3、认识“半边引号”。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,品读句子一： 突然，父亲站定，朝的树林 。“林子里有不少鸟。”父亲道。,幽深,上上下下望了又望,喃喃,我茫然地望着的父亲。,凝神静气,反馈训练,2-6段中，从“上上下下”、“望了又望”“喃喃”“凝神静气”等词语体会到（ ）,父亲对树林和鸟非常了解、熟悉。,品读句子二： “还有鸟味。”父亲说，他 。反馈训练：从横线上的两词语，体会到 ,轻声,生怕惊动了鸟,父亲对鸟的爱护。,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备唱歌了。”,父亲和我坐在树林边，鸟唱了起来。,真的,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。,“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,反馈训练： 1、“鸟要准备唱歌了。”“鸟真的唱了起来。”证明了父亲对鸟儿的（ ）2、“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。” 再次证明了父亲对鸟儿的（ ）,了解、熟悉。,熟悉和爱护。,合作共进提示：分工、互学、交流、整合、汇报学习要求：1、组内交流勾画的句子，反复读，感受语言美，体会表达的思想感情。2、小组讨论 “我真高兴，父亲不是猎人”的理解。（联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。）,我真高兴，父亲不是猎人。,想一想，说一说： 父亲是鸟的人。,美文赏读：没有月亮和星星，天是囫囵的，完完整整的。天黑透了，天才能安静下来
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