《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计_第1页
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计_第2页
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计_第3页
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计_第4页
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计一、教学目标。1.进一步了解论语的相关常识，了解孔子生平（略）和教育思想（详） 。2.掌握文中出现的重要的字、词、句，提高文言文阅读能力。3.了解文中孔子的弟子们的志向，树立自己正确的志向。二、教学重难点1.理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。2.了解重点字、词、句意思，能够通译全文3.以“志”为文章的核心，了解四位学生的性格和志向，以及孔子对他们各自的评价，讨论并引导学生树立正确的人生观。三、教学准备。范读音频，多媒体课件。四、课时安排。2 课时。五、教学程序。（一）新课导入：同学们，你们有谁去过山东旅游么？如果有同学去过，那么一定去过孔庙。孔庙是为了纪念谁啊？（孔子。 ）对，就是孔子。孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家、政治家。今天啊，我们就要走进今天我们要学习的子路曾皙冉有公西华侍坐，走进孔子的课堂。（二）阅读课文：1.学生齐读。2.音频范读，对照刚才的齐读，标注出读错的字音。3.学生自由朗读。子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计一、教学目标。1.进一步了解论语的相关常识，了解孔子生平（略）和教育思想（详） 。2.掌握文中出现的重要的字、词、句，提高文言文阅读能力。3.了解文中孔子的弟子们的志向，树立自己正确的志向。二、教学重难点1.理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。2.了解重点字、词、句意思，能够通译全文3.以“志”为文章的核心，了解四位学生的性格和志向，以及孔子对他们各自的评价，讨论并引导学生树立正确的人生观。三、教学准备。范读音频，多媒体课件。四、课时安排。2 课时。五、教学程序。（一）新课导入：同学们，你们有谁去过山东旅游么？如果有同学去过，那么一定去过孔庙。孔庙是为了纪念谁啊？（孔子。 ）对，就是孔子。孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家、政治家。今天啊，我们就要走进今天我们要学习的子路曾皙冉有公西华侍坐，走进孔子的课堂。（二）阅读课文：1.学生齐读。2.音频范读，对照刚才的齐读，标注出读错的字音。3.学生自由朗读。子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计一、教学目标。1.进一步了解论语的相关常识，了解孔子生平（略）和教育思想（详） 。2.掌握文中出现的重要的字、词、句，提高文言文阅读能力。3.了解文中孔子的弟子们的志向，树立自己正确的志向。二、教学重难点1.理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。2.了解重点字、词、句意思，能够通译全文3.以“志”为文章的核心，了解四位学生的性格和志向，以及孔子对他们各自的评价，讨论并引导学生树立正确的人生观。三、教学准备。范读音频，多媒体课件。四、课时安排。2 课时。五、教学程序。（一）新课导入：同学们，你们有谁去过山东旅游么？如果有同学去过，那么一定去过孔庙。孔庙是为了纪念谁啊？（孔子。 ）对，就是孔子。孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家、政治家。今天啊，我们就要走进今天我们要学习的子路曾
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论