六年级语文上册《同学，请大声点》教学设计

六年级语文上册同学，请大声点教学设计教学目标1认识本课 5 个生字。2有感情地朗读课文，理解课文的内容。3能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学过程第一课时一、初读课文，整体感知1学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳3课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？二、进一步自学，深入理解课文1投影出示自学要求：（1） “同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？2学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3同桌讨论。三、全班交流1 “同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？2你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？3从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用五、课堂小结通过这一课的学习，你有哪些收获？教学目标1认识本课 5 个生字。2有感情地朗读课文，理解课文的内容。3能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学过程第一课时一、初读课文，整体感知1学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳3课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？二、进一步自学，深入理解课文1投影出示自学要求：（1） “同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？2学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3同桌讨论。三、全班交流1 “同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？2你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？3从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用五、课堂小结通过这一课的学习，你有哪些收获？教学目标1认识本课 5 个生字。2有感情地朗读课文，理解课文的内容。3能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学过程第一课时一、初读课文，整体感知1学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳3课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？二、进一步自学，深入理解课文1投影出示自学要求：（1） “同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？2学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3同桌讨论。三、全班交流1 “同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？2你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？3从课文中哪些地方