教育系统民主评议行风活动(1)

学校民主评议行风活动实施方案 为 切 实 推 进 我 校 行 风 建 设 ， 强 化 服 务 意 识 ， 规 范 自 身 行 为 ， 全 面提 高 教 育 教 学 质 量 和 服 务 水 平 ， 努 力 办 人 民 满 意 的 教 育 ， 根 据 2013 年 度 全 区 教 育 系 统 民 主 评 议 行 风 活 动 实 施 方 案 （ 岚 政 纠 办发 2013 2 号 ） 的 通 知 精 神 ， 结 合 我 校 实 际 ， 特 制 定 以 下 实 施 方案 。一、指导思想 以学习贯彻党的十八大精神为主线，以 树 立 教 育 良 好 形 象 、 办人 民 满 意 的 教 育 为 目 的 ， 大力加强行风建设，强化服务意识，增强敬业精神，提高服务学生、服务家长、服务社会的能力和水平，着力解决群众反映的突出问题，进一步优化教育发展环境，努力办好人民满意的教育。二、评议对象 三、评议内容 （一）组织领导方面 1是否建立学校民主评议行风工作领导机构，切实加强对行评工作的领导。 2是否认真制订民主评议行风工作实施方案，并有计划、按步骤实施。 3是否召开教职工大会、学生大会、教育行风监督员和家长会议，进行全面动员部署，营造行评工作的浓厚氛围。 4.是否落实行风工作目标责任制，主要领导负总责，分管领导具体负责，同时把责任分解落实到每个部门、每位教职工，形成齐抓共管、全员参与的工作机制。 5是否根据要求认真排查问题、制定整改计划、落实整改措施，行风建设取得明显成效。（二）办学行为方面 1是否认真贯彻执行教育法、义务教育法等法律法规，加强学校制度建设，严格规范学校办学行为。 2是否设立公开监督电话、意见箱或电子邮箱，主动接受社会监督，认真查处投诉举报。 3是否执行招生政策，义务教育是否坚持划片招生、免试就近入学，有无择校现象。 4是否规范教学管理，严格落实课程方案，有无随意增减课程问题。5是否执行考试管理规定，加强考试管理。有无违反规定公布学生考试成绩，将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准。6学校教辅资料和作业管理是否规范，学生课业负担是否合理。7是否落实作息时间和节假日管理规定。节假日、双休日有无统一组织学生上课、辅导、考试、做作业等。 （三）收费管理方面 1对家庭经济困难学生是否完全落实相关资助政策，保证家庭困难学生完成学业。 2有无以招生考试名义收取择校费或巧立名目乱收费的问题。3有无不按规定，组织或变相组织学生征订课外读物和教辅材料的问题。4有无强行或变相让学生投保的问题。5是否严格执行国家和省规定的收费政策。（四）师德师风方面 1有无歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2有无直接或变相从事有偿家教和参与校外机构有偿补课的行为。3有无接受学生或家长馈赠和向学生或家长索要或变相索要钱物的行为。4工作日中午是否禁酒，教师有无酒后上课现象。5教师有无以考试、作业等名义诱导学生购买指定教辅资料的行为。（五）校务公开方面 1是 否 严 格 收 费 公 示 制 度 和 收 费 管 理 制 度 ，收费公示是否规范清楚。 2是否全面推行了校务公开制度，公开范围、公开的事项是否明确。 3重大事项是否广泛听取教职工意见，是否进行集体研究，是否实行了校务公开内外部监督。（六）教育信访方面 1对涉及本单位的信访事项，是否在访前掌握动向和苗头，是否及时做好疏导工作，化解矛盾。 2是否及时办理好上级转办的信访件，是否配合上级部门搞好信访调查并做好息访工作。 3是否对重复信访、越级信访做到有对策、有措施，杜绝信访人到区以上机关上访。 4有无被上级部门列入重点监控单位的信访事项。 （七）其他活动开展方面1.是否按照部署开展廉政文化进校园活动。2.是否开展“恪守从政道德，保持党的纯洁性”等廉政教育活动。3.其他创建活动开展情况。四、评议步骤 民 主 评 议 行 风 工 作 按 照 宣 传 发 动 、 自 查 自 纠 、 评 议 总 结 三 个 大 阶段 进 行 ， 具体步骤如下： （一）宣传发动阶段（2013 年 6 月） 1制定工作方案。结合本单位实际，认真制定工作方案，完善领导小组和工作班子，明确职责分工，建立完善各项规章制度，保证评议工作的顺利开展，并逐步形成行风建设长效机制。 2搞好宣传动员。学校要通过会议、校园网、校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传行评工作，引导广大教干教师和社会各界积极参与行评活动。 3征求意见建议。学校要不断拓展监督渠道，公布举报电话、意见箱、电子信箱，在门户网站设立行评网页，开辟专栏，广泛征求意见和建议。 （二）督促检查阶段（2013 年 7 月11 月） 学 校 对 照 评 议 内 容 ， 认 真 查 找 行 风 方 面 存 在 的 问 题 ， 全 面 开 展 自查 自 纠 。1.广 泛 征 求 意 见 。 通 过 走 访 学 生 和 家 长 、 召 开 座 谈 会 、 设 立 意 见箱 、 发 放 调 查 问 卷 、 公 布 投 诉 举 报 电 话 （ 电 子 信 箱 ） 等 形 式 ， 广 泛 听取 群 众 的 意 见 和 建 议 。 并 主 动 征 求 当 地 人 大 代 表 、 政 协 委 员 等 有 关 部门 的 意 见 建 议 。2.查 摆 剖 析 ， 公 开 承 诺 。 结 合 我 校 的 现 状 和 群 众 反 映 的 问 题 ， 查摆 存 在 的 问 题 。 同 时 学 校 通 过 门 户 网 站 ， 向 社 会 作 出 提 升 服 务 质 量 、整 改 突 出 问 题 的 公 开 承 诺 。3.深 入 分 析 ， 集 中 整 改 。 学 校 选 择 2 个 群 众 反 映 强 烈 的 问 题 ， 深入 分 析 产 生 的 原 因 ， 及 时 研 究 制 定 具 体 可 行 的 整 改 措 施 ， 并 迅 速 整 改 。对 有 条 件 解 决 的 ， 要 限 期 解 决 ； 对 一 时 无 条 件 解 决 的 ， 学 校 将 列 出 整改 计 划 ； 对 涉 及 政 策 方 面 的 问 题 ， 要 做 出 说 明 ， 并 作 出 公 开 承 诺 ， 让群 众 看 到 实 实 在 在 的 整 改 实 效 。 我 校 将 高 度 重 视 集 中 评 议 阶 段 工 作 ， 统 一 思 想 ， 端 正 态 度 ， 以 积极 主 动 的 姿 态 迎 接 评 议 。 根 据 统 一 安 排 和 评 议 要 求 ， 主 动 联 系 ， 全 面配 合 ， 认 真 做 好 满 意 度 测 评 。 向 评 议 代 表 全 面 报 告 加 强 行 风 建 设 和 自查 自 纠 、 整 改 问 题 的 情 况 ， 认 真 接 受 评 议 ， 虚 心 听 取 意 见 。 坚 持 边 查边 改 、 边 评 边 改 ， 始 终 把 查 找 和 整 改 问 题 贯 穿 迎 接 评 议 工 作 的 全 过 程 。对 于 集 中 评 议 中 反 映 的 问 题 ， 能 立 即 整 改 的 ， 要 及 时 整 改 ； 暂 时 不 能解 决 的 ， 制 订 整 改 方 案 限 期 解 决 并 向 评 议 代 表 及 时 反 馈 。（三）评议总结阶段（2013 年 12 月2014 年 1 月） 学校以此次民主评议行风工作为契机，认真总结加强行风建设的措施、成效，查找不足，建立健全长效机制，不断巩固评议工作的成果。并及时将评议活动开展情况、综合评定结果、整改情况书面报区教育系统行评办。五、工作要求 1.提高认识，切实加强组织领导。开 展 民 主 评 议 学 校 行 风 活 动 ，是 今 年 教 育 系 统 加 强 政 风 行 风 建 设 的 一 项 重 要 工 作 。 学 校 高 度 重 视 ，把 评 议 工 作 摆 上 重 要 议 事 工 程 ， 坚 持 一 把 手 负 总 责 ， 分 管 领 导 具 体 抓 ，组 织 学 校 行 风 评 议 工 作 领 导 小 组 ， 精 心 组 织 ， 严 格 落 实 迎 评 责 任 制 。全 体 领 导 干 部 要 在 民 主 评 议 行 风 上 做 出 表 率 ， 带 领 广 大 教 职 员 工 积 极投 入 民 主 评 议 工 作 ， 确 保 评 议 各 阶 段 、 各 环 节 的 工 作 顺 利 实 施 。2.突 出 整 改 重 点 ， 注 重 评 价 实 效 。 要 始 终 解 决 群 众 普 遍 关 注 的 热点 、 难 点 问 题 和 治 理 教 育 乱 收 费 作 为 行 风 评 议 的 重 点 ， 把 收 到 实 效 作为 工 作 的 出 发 点 和 着 眼 点 ， 找 准 学 校 的 主 要 问 题 ， 狠 下 功 夫 ， 认 真 加以 整 改 。 在 行 风 评 议 和 行 风 建 设 上 ， 要 突 出 依 法 治 校 、 校 务 公 开 和 服务 承 诺 、 工 作 作 风 和 教 学 质 量 、 廉 政 守 纪 等 方 面 的 内 容 ， 切 实 抓 好 自查 自 纠 ， 对 反 映 突 出 的 问 题 要 迅 速 整 改 ， 并 确 保 整 改 效 果 。3.严 肃 纪 律