关于学校管理的文章 创]“厚德养习”，提升学校品质

关于学校管理的文章 创“厚德养习” ，提升学校品质今年教体局把三化建设（品质化、信息化、国际化）作为重点工作，不仅在工作计划中进行了安排布置，局领导还在多次会议上进行了全面的解读；应该引起我们的足够重视。闫家嘴小学紧密结合教体局工作重点，首先提出了关于如何推进“厚德养习”工程，提升学校品质的问题，很值得大家思考；也很有意义。我们的论坛就应该结合中心工作，结合我们的管理实践，这样才能接地气，才能对工作有指导作用。刚才同志们结合学校实际，和自己的思考，进行了很好的发言。梳理总结大家的发言，给我们很多的借鉴和帮助，希望大家都能够认真的总结消化，并运用到自己的学校管理中。一、 “厚德养习”是一项事关学校品质的重要工程教体局工作计划中把全年重点工作分为 21 个项目，其中第五项就是“学生厚德养习实施项目” 。项目要求：健全未成年人思想道德建设管理机制，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。积极发掘教育资源，加强中小学生社会主义核心价值观引导和公民意识教育，开展好“学榜样、树新风、力践行”活动。打造区级层面“多彩”名学生团队，争创郑州市星级红领巾示范标兵学校。这些可以说是教体局提出的“育人”目标。也是学校品质化的表现。一个学校品质的重要表现应该是学生的精神风貌和操守德行。做好这个项目是提升学校品质的重要保障。二、真抓实干，力促“厚德养习”项目实施：为了落实局“厚德养习项目” ，中心校将此项工作列入了工作计划，并和教师的思想教育、师德教育相提并论，旨在通过提升教师的素养推进学生素能的提升。1、教师要做学生的楷模：教育的重要作用是影响，是教师对学生潜移默化和言传身教。厚德养习不因仅仅只重视学生的教育，而应该从每个教师做起。我们的言谈举止，都是学生的榜样；学高气雅的教师对学生本身就是一种教育和示范。反之，教师不注意形象，管理粗暴，行事拖拉，也不可能培养具有良好习惯和高雅气质的学生。学校品质很大程度上也是教师品质的反映。2、 “厚德养习”要规范化、课程化。学校应该就厚德养习的内容，进行深入的研究，并编写出适合自己学校的、适合孩子们特点的相关教材或章程；然后进行系列化教育，这样才能使我们的学生不断的提升品质，增强素能。3、强化养成教育的督促和检查。要把规范化要求列入学生一日常规，强化督促与检查，逐渐形成一种良好的生活学习习惯，逐步内化为自觉行为；进而成为一种品质的表现。4、强化评价的激励引导作用：学校对学生的品行应该纳入评价，并加强对评价结果的运用；以评价促进学生品质的提高。评价的方式要多样性，要让学生参与，这样才能更好地达到育人目的。如可以开展自我评价，小组评价、教师评价、家长评价、社会评价等，力促学生全面进步。5、充分发挥榜样的力量。学校要选树品行好的典型，给与表彰和鼓励；不能仅仅盯着分数，要全面评价。也可以请毕业的好学生回校作报告，强化引导，促进学生全面发展。总之：厚德养习是一项系统工程，需要学校、家庭、社会协同共育，齐抓共管；也需要全体教师身体力行着力引导。只有上下齐心，通力合作，才能培养出良好品质的好学生，也才能最终实现学校的品质化发展。今年教体局把三化建设（品质化、信息化、国际化）作为重点工作，不仅在工作计划中进行了安排布置，局领导还在多次会议上进行了全面的解读；应该引起我们的足够重视。闫家嘴小学紧密结合教体局工作重点，首先提出了关于如何推进“厚德养习”工程，提升学校品质的问题，很值得大家思考；也很有意义。我们的论坛就应该结合中心工作，结合我们的管理实践，这样才能接地气，才能对工作有指导作用。刚才同志们结合学校实际，和自己的思考，进行了很好的发言。梳理总结大家的发言，给我们很多的借鉴和帮助，希望大家都能够认真的总结消化，并运用到自己的学校管理中。一、 “厚德养习”是一项事关学校品质的重要工程教体局工作计划中把全年重点工作分为 21 个项目，其中第五项就是“学生厚德养习实施项目” 。项目要求：健全未成年人思想道德建设管理机制，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。积极发掘教育资源，加强中小学生社会主义核心价值观引导和公民意识教育，开展好“学榜样、树新风、力践行”活动。打造区级层面“多彩”名学生团队，争创郑州市星级红领巾示范标兵学校。这些可以说是教体局提出的“育人”目标。也是学校品质化的表现。一个学校品质的重要表现应该是学生的精神风貌和操守德行。做好这个项目是提升学校品质的重要保障。二、真抓实干，力促“厚德养习”项目实施：为了落实局“厚德养习项目” ，中心校将此项工作列入了工作计划，并和教师的思想教育、师德教育相提并论，旨在通过提升教师的素养推进学生素能的提升。1、教师要做学生的楷模：教育的重要作用是影响，是教师对学生潜移默化和言传身教。厚德养习不因仅仅只重视学生的教育，而应该从每个教师做起。我们的言谈举止，都是学生的榜样；学高气雅的教师对学生本身就是一种教育和示范。反之，教师不注意形象，管理粗暴，行事拖拉，也不可能培养具有良好习惯和高雅气质的学生。学校品质很大程度上也是教师品质的反映。2、 “厚德养习”要规范化、课程化。学校应该就厚德养习的内容，进行深入的研究，并编写出适合自己学校的、适合孩子们特点的相关教材或章程；然后进行系列化教育，这样才能使我们的学生不断的提升品质，增强素能。3、强化养成教育的督促和检查。要把规范化要求列入学生一日常规，强化督促与检查，逐渐形成一种良好的生活学习习惯，逐步内化为自觉行为；进而成为一种品质的表现。4、强化评价的激励引导作用：学校对学生的品行应该纳入评价，并加强对评价结果的运用；以评价促进学生品质的提高。评价的方式要多样性，要让学生参与，这样才能更好地达到育人目的。如可以开展自我评价，小组评价、教师评价、家长评价、社会评价等，力促学生全面进步。5、充分发挥榜样的力量。学校要选树品行好的典型，给与表彰和鼓励；不能仅仅盯着分数，要全面评价。也可以请毕业的好学生回校作报告，强化引导，促进学生全面发展。总之：厚德养习是一项系统工程，需要学校、家庭、社会协同共育，齐抓共管；也需要全体教师身体力行着力引导。只有上下齐心，通力合作，才能培养出良好品质的好学生，也才能最终实现学校的品质化发展。今年教体局把三化建设（品质化、信息化、国际化）作为重点工作，不仅在工作计划中进行了安排布置，局领导还在多次会议上进行了全面的解读；应该引起我们的足够重视。闫家嘴小学紧密结合教体局工作重点，首先提出了关于如何推进“厚德养习”工程，提升学校品质的问题，很值得大家思考；也很有意义。我们的论坛就应该结合中心工作，结合我们的管理实践，这样才能接地气，才能对工作有指导作用。刚才同志们结合学校实际，和自己的思考，进行了很好的发言。梳理总结大家的发言，给我们很多的借鉴和帮助，希望大家都能够认真的总结消化，并运用到自己的学校管理中。一、 “厚德养习”是一项事关学校品质的重要工程教体局工作计划中把全年重点工作分为 21 个项目，其中第五项就是“学生厚德养习实施项目” 。项目要求：健全未成年人思想道德建设管理机制，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。积极发掘教育资源，加强中小学生社会主义核心价值观引导和公民意识教育，开展好“学榜样、树新风、力践行”活动。打造区级层面“多彩”名学生团队，争创郑州市星级红领巾示范标兵学校。这些可以说是教体局提出的“育人”目标。也是学校品质化的表现。一个学校品质的重要表现应该是学生的精神风貌和操守德行。做好这个项目是提升学校品质的重要保障。二、真抓实干，力促“厚德养习”项目实施：为了落实局“厚德养习项目” ，中心校将此项工作列入了工作计划，并和教师的思想教育、师德教育相提并论，旨在通过提升教师的素养推进学生素能的提升。1、教师要做学生的楷模：教育的重要作用是影响，是教师对学生潜移默化和言传身教。厚德养习不因仅仅只重视学生的教育，而应该从每个教师做起。我们的言谈举止，都是学生的榜样；学高气雅的教师对学生本身就是一种教育和示范。反之，教师不注意形象，管理粗暴，行事拖拉，也不可能培养具有良好习惯和高雅气质的学生。学校品质很大程度上也是教师品质的反映。2、 “厚德养习”要规范化、课程化。学校应该就厚德养习的内容，进行深入的研究，并编写出适合自己学校的、适合孩子们特点的相关教材或章程；然后进行系列化教育，这样才能使我们的学生不断的提升品质，增强素能。3、强化养成教育的督促和检查。要把规范化要求列入学生一日常规，强化督促与检查，逐渐形成一种良好的生活学习习惯，逐步内化为自觉行为；进而成为一种品质的表现。4、强化评价的激励引导作用：学校对学生的品行应该纳入评价，并加强对评价结果的运用；以评价促进学生品质的提高。评价的方式要多样性，要让学生参与，这样才能更好地达到育人目的。如可以开展自我评价，小组评价、教师评价、