《量变的准备促进事物的质变》教学反思

量变的准备促进事物的质变教学反思量变的准备促进事物的质变教学反思政治组： 李洁玲XX 年 1 月本人有幸作为一名选手参加嘉积中学的“元旦杯”青年教师新课程教育改革教学评比，并且也对其他选手的课堂教学进行了观摩学习。本次赛课为青年教师的成长搭建了很好的舞台，也为来参加活动的其他教师提供了很好的学习机会。经过这次活动，我获得了很大的锻炼，也思考了很多。一、 在课堂上，教师应是主导，学生应是主体。要设计课堂活动使学生发挥自主探究的能力，但是活动不能搞形式主义，要具有针对性，确确实实做到通过活动解决课本知识。二、 恰当运用现代化教学技术。把文字、图像、动画、视频等众多信息集于课件中，引起学生的注意，有利于学生对知识的获取。教学课件的制作是为教师上课辅助服务的，而不能代替了老师上课。要避免课件制作繁多，令人眼花燎乱，失去了其真正应发挥的辅助作用。三、 以激情感染学生，以亲和力吸引学生。在平时的教学中我就是缺乏激情，所以容易导致学生听课的疲惫，老师要有激情才能带动起学生的活力，同时还要富有亲和力。四、 课堂要明确重难点。虽然在教学设计上都明确说道本节课的教学重点和难点，可是真正在课堂上我有时候并未做到重点突出难点疏通，弄得一节课塞了很多知识忙忙碌碌，学生听着也累，教学效果不理想。五、 课堂语言要精炼，避免出现过多的口语；提问要有指向性，做到所提出来的问题是针对解决知识点而提。六、 有效把握课堂生成性的教学资源一直是我的弱项，这次比赛中我也出现了这个问题。在课堂上有可能会出现一些状况是自己事先没有预设到的，大多数在于学生的回答上，一旦出现这些问题我们教师该如何去引导，甚至把它变为解决本课内容的一个亮点，这考的是一个教师的知识底蕴和课堂驾驭的功力，要做到游刃有余、驾驭自如也是我一直以来努力追求的目标。比赛虽然结束，但教学伴随我们一生，作为思想政治课教师，还得不断地加强自身的政治素质、教学素质的修养；坚持以教师为主导，学生学习为主体，密切配合，勇于实践，大胆探索，使自己在政治教学中更上一个台阶。量变的准备促进事物的质变教学反思政治组： 李洁玲XX 年 1 月本人有幸作为一名选手参加嘉积中学的“元旦杯”青年教师新课程教育改革教学评比，并且也对其他选手的课堂教学进行了观摩学习。本次赛课为青年教师的成长搭建了很好的舞台，也为来参加活动的其他教师提供了很好的学习机会。经过这次活动，我获得了很大的锻炼，也思考了很多。一、 在课堂上，教师应是主导，学生应是主体。要设计课堂活动使学生发挥自主探究的能力，但是活动不能搞形式主义，要具有针对性，确确实实做到通过活动解决课本知识。二、 恰当运用现代化教学技术。把文字、图像、动画、视频等众多信息集于课件中，引起学生的注意，有利于学生对知识的获取。教学课件的制作是为教师上课辅助服务的，而不能代替了老师上课。要避免课件制作繁多，令人眼花燎乱，失去了其真正应发挥的辅助作用。三、 以激情感染学生，以亲和力吸引学生。在平时的教学中我就是缺乏激情，所以容易导致学生听课的疲惫，老师要有激情才能带动起学生的活力，同时还要富有亲和力。四、 课堂要明确重难点。虽然在教学设计上都明确说道本节课的教学重点和难点，可是真正在课堂上我有时候并未做到重点突出难点疏通，弄得一节课塞了很多知识忙忙碌碌，学生听着也累，教学效果不理想。五、 课堂语言要精炼，避免出现过多的口语；提问要有指向性，做到所提出来的问题是针对解决知识点而提。六、 有效把握课堂生成性的教学资源一直是我的弱项，这次比赛中我也出现了这个问题。在课堂上有可能会出现一些状况是自己事先没有预设到的，大多数在于学生的回答上，一旦出现这些问题我们教师该如何去引导，甚至把它变为解决本课内容的一个亮点，这考的是一个教师的知识底蕴和课堂驾驭的功力，要做到游刃有余、驾驭自如也是我一直以来努力追求的目标。比赛虽然结束，但教学伴随我们一生，作为思想政治课教师，还得不断地加强自身的政治素质、教学素质的修养；坚持以教师为主导，学生学习为主体，密切配合，勇于实践，大胆探索，使自己在政治教学中更上一个台阶。量变的准备促进事物的质变教学反思政治组： 李洁玲XX 年 1 月本人有幸作为一名选手参加嘉积中学的“元旦杯”青年教师新课程教育改革教学评比，并且也对其他选手的课堂教学进行了观摩学习。本次赛课为青年教师的成长搭建了很好的舞台，也为来参加活动的其他教师提供了很好的学习机会。经过这次活动，我获得了很大的锻炼，也思考了很多。一、 在课堂上，教师应是主导，学生应是主体。要设计课堂活动使学生发挥自主探究的能力，但是活动不能搞形式主义，要具有针对性，确确实实做到通过活动解决课本知识。二、 恰当运用现代化教学技术。把文字、图像、动画、视频等众多信息集于课件中，引起学生的注意，有利于学生对知识的获取。教学课件的制作是为教师上课辅助服务的，而不能代替了老师上课。要避免课件制作繁多，令人眼花燎乱，失去了其真正应发挥的辅助作用。三、 以激情感染学生，以亲和力吸引学生。在平时的教学中我就是缺乏激情，所以容易导致学生听课的疲惫，老师要有激情才能带动起学生的活力，同时还要富有亲和力。四、 课堂要明确重难点。虽然在教学设计上都明确说道本节课的教学重点和难点，可是真正在课堂上我有时候并未做到重点突出难点疏通，弄得一节课塞了很多知识忙忙碌碌，学生听着也累，教学效果不理想。五、 课堂语言要精炼，避免出现过多的口语；提问要有指向性，做到所提出来的问题是针对解决知识点而提。六、 有效把握课堂生成性的教学资源一直是我的弱项，这次比赛中我也出现了这个问题。在课堂上有可能会出现一些状况是自己事先没有预设到的，大多数在于学生的回答上，一旦出现这些问题我们教师该如何去引导，甚至把它变为解决本课内容的一个亮点，这考的是一个教师的知识底蕴和课堂驾驭的功力