初二年级第二学期开学家长会课件

（一）班 级 秩序井然，学生能 “坐得住 ”了。1.上 课 ： 较 开始相比，学生能 够 在 铃 声响后快速进 班、坐好、拿出工具 书 了；2.卫 生： 值 日 组 能主 动 去打 扫 了；3.纪 律：混乱的状 态 很少 见 了，老 师 上 课 感 觉 清静了 许 多；4.迟 到： 迟 到 现 象正在逐步减少，学生有了按 时入学的意 识 ；5.积 分：班 级 每天扣分的情况已 经变 得极其稀少。6.总 的来 说 ，十班有一个正常班 级 的 样 子了！（二）学 习 成 绩总 体在 进 步。学期科目语 文平均分数学平均分外 语平均分政治平均分历 史平均分总 分平均分初一期末80.655 91.147 80.672 49.836 37.262 339.57初二期末84.803 88.488 90.581 64.000 33.441 361.31注：物理期中 47.663 期末： 55.209班级总分前十陶莹莹 周湉媛 戚 朔 许乐修 高永健 茹庆毅 崔博文 段柯言张琦璇 王泊棋 （以上为前 700名者）进步者（ 45人）马正显 89 耿梓豪 57 王雨晨 56 苗 新 56王泊棋 50 高中烨 47 郭宇杰 41 冯培轩 40 任万里 40 杨欣润 39 孙塬昕 39 尚福锦 37 童泽鑫 34 茹庆毅 33 贺珍琳 32 梁仓源 32 杨皓玥 30 王万凯 28 郭浩然 28 戚 朔 24 张琦璇 21 郭宜豪 21 袁泽帅 20 杨子慧 19 任荣旭 19 孙旭东 18 齐安宸 17 田雨萱 17 许乐修 15 沈琳琳 14 丰 格 14 程钰杰 10 郜雨菲 9 张量纬 9 陶莹莹 7 高永健 7 张振龙 7 职海峰 7 李垚禹 7 段柯言 3 曾博繁 3 张昕昱 3 张兰欣 2 刘佳祎 2 周湉媛 1语文前十周湉媛 106 戚 朔 102 许乐修 101王泊棋 100 陶莹莹 99 沈琳琳 99杨子慧 99 崔博文 97 张琦璇 96郜雨菲 96数学前十程钰杰 112 陶莹莹 109 贺珍琳 109戚朔 107 职海峰 107 高永健 106段柯言 105 郝同举 105 杜英帆 104耿梓豪 102 茹庆毅 102外语前十崔博文 118 高永健 117 陶莹莹 115许乐修 114 周湉媛 112 戚 朔 111朱涵睿 111 段柯言 110 沈琳琳 109茹庆毅 108物理前十尚福锦 70 高永健 67 周湉媛 66茹庆毅 65 张琦璇 64 程钰杰 64王泊棋 63 张振龙 63 陶莹莹 62段柯言 62政治前十崔博文 70 沈琳琳 70 戚 朔 70 张兰欣 70 张振龙 69 许乐修 69耿梓豪 69 杜英帆 69 朱涵睿 69周湉媛 68 陶莹莹 68 崔小蝶 68郭宜豪 68历史前十陶莹莹 49 茹庆毅 47 高中烨 46周湉媛 45 戚 朔 44 许乐修 43王嘉仪 43 段柯言 43 高永健 42杨皓玥 421.尖子生少。前 200名 0人，前 300名 1人，前 400名 4人，前 500名 6人。2.语数外物理四科瘸腿现象太严重，四科都优秀的几乎没有。3.1000名以后的人多，达 38人。4.从试卷内容来看，基础知识错的多，运算能力差。5.从每道题的格式来看，学生在字体、作图、步骤完整度、单位、作答等细节上出错。6.不善于总结，不懂得反思。每次老师改完试卷都捶胸顿足，大喊：讲过多遍、考过多遍、错过多遍还是错！与成功有约必改坏习惯三、班级中还存在的主要问题走神、发呆、注意力不集中时间观念不强懒惰、眼高手低 马虎粗心半途而废、无恒心闲话闲聊浮躁抄作业、作弊刻意打扮课堂效率低无计划上课爱瞌睡对老师的批评教育不放在心上、我行我素看课外书、玩手机课堂上不记笔记不问问题 不爱总结找借口避挫折不带课本等资料1.他们都是 “ 影帝 ” 。老班来了我会 “装 ”，有事问我我 “迷茫 ”；一查作业都 “忘家 ”，我会 “造假 ”随你罚；留我背书 “离家远 ”，明天再背又不晚！要是让他 “请家长 ”，不是上班就 “很忙 ”；课外书、斗里藏， 你看我看共分享；带手机、玩手机， 一收都是 “别人的 ”；白天在校扮 “影帝 ”， 晚上到家 “装学习 ”；家长要是吵两句， 摔门瞪眼气死你！2.他们都喜欢应付。不求结果如何，只求重在参与。甚至感觉自己是 “被逼无奈 ”，能做做样子就已经给了你老师很大面子。3.他们只是 “ 听众 ” 。第一次家长会上我提的要求试问有多少学生坚持去做了？有的可能连做都没做。我把我所有的经验都毫无保留地传授给了他们，而且我天天讲、月月讲。可是，我讲的再好，学生听不到心里，落不到实处，又有什么用呢？这也许是咱班学生成绩一直达不到你我期待的最根本原因吧！1.成绩有高低，学生无好坏。如果用成绩衡量学生好坏的话，那么成绩差的学生即使做的再好，我们也会视而不见；成绩好的学生做的再不好，我们也认为他（她）是可爱的！这样显然对学生是不公平的，而且学生绝对不可能进步！2.努力备课，让我的课堂成为学生的 “ 天堂 ” 。如果想要给学生 “一碗水 ”，那么作为老师，至少要先有 “一桶水 ”。学生不听课、注意力不集中，不能只怪学生，应该认真反思自己的课堂是不是不够吸引学生？自己的课堂是不是太枯燥？所讲的内容是不是太晦涩？3.提高人格魅力，成为学生偶像。学生喜欢这门课的前提是喜欢这个老师，他们会把这个老师当做他（她）的偶像，他们会把这位老师每一句都记在心里，他们会模仿这位老师的一言一行。所以，想让学生提高成绩，那么就用自己的人格魅力征服他们！提高成绩 提高学习效率增加学习时间1.营造班级氛围，增强自控能力。充分打造优秀班级文化，在教室墙壁、课桌、前后黑板等显眼处，打上警示标语，锻炼学生反应能力，让学生在注意力不集中或暴露自己坏习惯的时候形成条件反射，马上提醒自己，回到听课和学习中来！2.掌握各科学习方法，养成良好学习习惯。学习是有规律的，不是盲目的！大部分学习成绩不理想的学生都是因为自己抓不住学习的各个环节、胡乱学习的坏习惯导致的。看似也在学，可是学了什么？学到了什么？所以，学生应该抓住各科特点，按图索骥，方能学到真本事！良好的学习习惯有什么表现？1、课前认真预习！（数学、外语、物理）2、课堂认真听，记笔记，因为最淡的墨水也胜过最强的记忆。3、课后作业加复习。（文科：当天内容当天背会；理科：三千张纸、两万道题！）4、只学不思，还是无知；只学不问，满脑浑沌！5、学科特点：语文在于读和写；外语在于说和记；数学物理在练习；政治历史平时记！与成功有约.3.抓重点科目。与成功有约语文 数学 英语 物理 .4.做题、做题、还是做题。一名优秀的司机不在于他的年龄大小，而在于他开过的车多、走过的路多；一名优秀的厨师，不在于他的性别如何，而在于他炒过的菜类多，招待过的客人多。同样，学生要想有好成绩，那就是做过的题多，见过题的种类多