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文档简介

16 要下雨了（A、B 案）16 要下雨了（A、B 案）教学目标1认识“坡、割”等 12 个生字，会写“吗、吧”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的部分。3初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。时安排2 时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例新邱区中部小学 陈然第一时一、激发兴趣，揭示题1放录音。2联系实际说一说。二、初读文，学习生字1借助拼音文，把生字圈出来。2合作学习。3检查生字学习情况。三、朗读文，了解文意1指名分自然段读文。2看图学文。3抓住重点句，指导朗读文。四、后延伸，练习背诵1让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2练习背诵自己喜欢的部分。五、堂作业设计1口头填空。要下雨了，燕子要下雨了，小鱼要下雨了，蚂蚁要下雨了，天气2读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着!正忙着!板书设计16 要下雨了小白兔 闷燕子 低飞小鱼 游出水面蚂蚁 搬东西第二时一、复习检查1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1小组交流记字方法。2说说识记方法。读生字。扩词。三、指导书写四、展示评价五、堂作业设计1看偏旁写字。口：、 、彳：、 、2读句子，加标点。是要下雨了吗我正忙着捉虫子呢天气很闷板书设计16 要下雨了吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往吧 很虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得教学案例新邱区站前小学 张艳芬第一时一、激发兴趣，揭示题1出示，学生说出看到的画面。2放录音，学生说出听到的声音。3揭示题，板书题。二、初读文，认识生字1教师范读，学生边听边看图。2学生自由读，画出本要学会的生字。3出示卡片，检查生字读音。A 指名读 B 开火车读打乱顺序分组读 D 齐读4记忆生字。三、再读文，师生互议1学生自由读文，要求读正确、流利。2师范读文，生体会，评议。3指名读文，同学互议，纠正错误。4派代表全班交流。四、指导书写“吗” “吧”等 6 个生字1出示生字卡片，巩固发音。2学生口头组词，理解字义。3全班交流，掌握结构。4教师范写，生描写，说笔顺。展示学生写的字，评议。五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。1我们一起玩吧!2你写作业了吗?3今天天气很好。第二时一、细读文，感知内容1学生分段读。2小组合作，讨论：这篇文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。3演示小白兔与小燕子对话情景。A 指名读，并评议。B 师指导读“呢!”句子。分角色，有感情地朗读。D 表演读。4演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。A 指名读，并评议B 男、女生分角色读。同桌互读对话，互相评议。D 学生自由合作读。小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。6师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7全班分角色朗读文二、指导背诵文1学生挑选自己喜欢的部分背诵。2表演童话剧：要下雨了三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物
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