2017年小学毕业年级质量分析会上的讲话

XX 年小学毕业年级质量分析会上的讲话各位领导：在已经结束的第一轮小学程改革中，我县各层次小学以新的程改革理念为指导、以推进素质教育为核心、以促进全体学生全面和谐发展为宗旨；坚持以教学为中心，通过规范教学行为，深化校本教研，提升教师整体素质，营造和谐的校园文化，创建特色名校等一系列强有力的措施，在县教育局的领导下，在各层面学校领导的共同努力下，各方面的工作都发生了很大变化，在荆州市是有影响的，在全省也是有地位的。在第二轮改起步之际，教育局领导高度重视我县的小学教学教研工作，今天在这里召开规模这么大的小学毕业年级考试质量分析会，刘局长、李局长等党委成员亲临会议指导，格外给我们这些在第一线从事小学教学工作的同志增添了信心，也给了我们最大的鼓舞！刚才小学股的周股长作了 XX 年全县小学毕业考试质量分析报告，并对今后的教学提出了很好的建议，几所学校代表从不同侧面作了经验交流，感谢他们的精彩呈现。下面想借此机会就小学股在教学视导中获取的信息作一个反馈。小学股在过去一年多里，对全县中心学校本部、城区小学及部分农村小学进行了教学视导。通过深入堂、走进师生、问卷调研、查看常规工作记录等方式，对各校的教学工作有了一些了解。所到之处，总有亮点让人赞叹，总有感动让人震撼，总有力量让人期盼。一、主要亮点（一）学校用“和谐”构造了良好的人文环境和谐是一个集体最美的境界，是各种关系的最佳状态，在不少学校，我们处处感受着“和谐之美” 。1领导集体身先士卒，精诚团结。不少学校领导都能以教学为中心，走进教学、研究教学、指导教学。孱陵小学、麻口小学领导集体均在教学第一线，他们事事想在先，做在前，在学校的各项工作中起到了领航作用。杨家厂中心学校教研员邹先葵老师亲自到农村小学上英语示范；狮子口小学领导班子带头上毕业班；藕池小学宋校长上学期听达 20 节；视导之中，我们时时都能感受到学校对教学工作的高度重视，不少中心学校的校长坚持全程听议。如狮子口的秦开文校长、闸口的朱爱华校长、藕池的欧碧华校长、甘家厂的陈士林校长、杨厂的李克浩校长、章庄的潘明德校长，等等，在他们身上，我们看到了他们深入教学、重视教学的姿态。2教师群体积极进取，虚心好学。教师是学校工作的主力军，是学生成长的引路人，不少学校的教师有饱满的工作状态、热情的精神面貌、虚心好学的工作态度、严谨细致的从教风采。孟家溪小学、斗中小学部、夹竹园小学、实验小学、斗湖堤小学等学校的老师不分学科、不分年段，主动参与听评。有不少小学科老师已是年近花甲，仍然在后虚心请教，热情参与探讨，也有教师正在组织学生进行单元测验，见到视导组来听，毫无怨言地马上收起试卷，和学生一起开展丰富的堂教学。就是这样一批有凝聚力、有活力、踏实肯干的教育人，营造了一份校园的和谐之美。（二）学校用文化构建了激励的发展空间学校是一个用“文”感化人的地方，正是以文化人的过程中，学生在拥有知识的同时，其心灵、情感也得到熏陶。不少学校将校园文化打造得春意盎然，精采纷呈。实验小学、申津渡小学、黄山头小学等学校将优秀班级、优秀师生的照片呈现在校园里，让榜样无声地引领师生的言行。斗湖堤小学、南平小学、杨厂小学等校园里爽心悦目、干净整洁，学生的养成教育得到了强化。狮子口、孱陵小学、夹竹园小学等班级文化符合学生的年龄特点，内容丰富，富有个性的班级评比栏更是充满了激励性。（三）学校用管理构筑了规范的教学秩序不少学校教学常规管理在扎实中准确把握了方向，又敢于在创新中探寻有利于师生共同发展的良方。1教师成长有计划。学校的发展关键在于教师，专业化的教师队伍是教学质量提升的保障。可喜的是，不少学校的教师专业成长正在自觉形成。章庄铺小学、实验小学、杨家厂小学等学校教师能自觉互相听学习，人人都有实实在在的自学笔记、听笔记。孱陵小学针对学科特点，为教师提供成长方案，语文教师的美文赏析，写读后感，积淀了语文教师的语言功底；数学教师有计划地进行解题训练。老师们在赏析中，在解题训练中实现了学科教师必要的知识储备，这种做法值得借鉴和推广。2教研活动制度化。好的制度能锻造一个优秀的集体。不少学校在教学研讨上已形成制度，孱陵小学一周一次的集体备落实得好，学校还定期举行青年教师教学比赛、演讲比赛；夹竹园小学每周一次的教研活动，能落实、有记载。狮子口小学的“四” 、 “四用”为老师们提供了成长的平台，中心学校还编写标白皮书，教师人手一册，加强改理念学习。黄山头小学 09 年在每个学科都举行业务讲座以及青年教师优质竞赛活动等。3环节管理常态化。环节管理是学校工作最需要务实的一项。不少学校在环节管理摸索出了行之有效的模式。藕池小学、申津渡小学定期进行备、教、改环节检查，查后通过教学简讯的形式向全校公布检查结果，简讯中展示了优秀教师的事例，以及不合格现象，使常规工作有了实效，有了品味。夹竹园小学为规范教师的教学行为，还定期向学生进行“我满意的教师”调查，并向全校师生公布调查结果。为解决英语教师短缺的问题，狮子口中心学校想出良策：一是安排中学英语教师到小学兼职。二是中学英语教师有培训小学英语教师的责任。三是本部的英语教师到村小兼职。这样的做法有效地促进了英语师资的均衡。二、存在不足（一）领导深入教学还不够一是有些领导听不多，有的拿不出听卡，还有的视导组去了，不见招呼，也不见人影，更不用说平时进堂了。二是部分学校领导没有带。（二）老师用新的程理念指导教学还不够。一是堂里没有对话，没有合作，效率不高。二是备几根筋，没有预设恰当的教学策略，没有应用性。三是作业批改中的评价方式单一，没有激励性。（三）校本研究的实效性还不够。一是涉及的学科单一，一般只在语数两科进行。二是开展的形式单一，没有激发教师的参与热情，没有达到预期的效果。三是缺乏指导，活动的深度不够。四是缺乏记录，活动的过程不详。三、对今后教学教研工作的建议针对我县小学教学教研中存在的突出问题，根据全县教育工作会议精神，我对后阶段工作提出如下建议：一、抓教学行为的规范。学校各项工作的规范化，彰显了一所学校的品质和品味。这已成为我们共识。希望各校按部颁标准开齐程、开足时。不随意挤占体、音、美、综合实践、信息技术等。不随意缩短或延长学生在校时间，有力杜绝有偿家教、办班补等违规的现象。今后，教研室小学股在视导工作中将对此进行认真调研。二、抓教学常规的落实。首先要落实各项教学常规制度的科学性和可操作性。其次学校对老师各项常规工作要定期进行检查，要将备、教、辅、改、考、研、评各个环节中，表现优异的树为典型，加以宣传。三、抓教学评价的完善。各校对教学工作要制定科学、有效的评价方案，以此激励教师奋勇争先。各个班级对学生要有完善的评价机制，以激发学生的上进心、荣誉感等。另外，借助大家的智慧和力量，我们一起来完善公安县小学教学工作量化评价方案 ，欢迎大家来电来信提出宝贵的意见。征求意见的时间截至 10 月底。四、抓教学研究的实效。教育部提出的“要改革和加强教学研究工作，深入推进程实验”的指导意见中明确指出：“要建立以校为本的研究制度，以适应新程发展的需要。 ”教研工作能够有力推动教学工作，有些学校的教研与题研究工作开展得好，这个学校老师的专业水平高教学能力就强，教学质量就高。有效教研必须是高效教研，必须是互动的教研，为克服教学教研“两张皮”现象，为加强连动、携手并进，教研室号召各校开展“教研同行”活动。“教研同行”实施方案，今天已经下发给大家，此活动得到了教育局领导的大力支持。校长是教研工作的第一责任人，校长的思索与定位，校长的高度重视与支持，就能保证我们这次同行活动的实效性。为了激活教师内驱力，让理念转化为行为，让教研工作呈良性态势，希望各校按照方案要求积极行动起来。“以教师为本” ，全心全意为教师专业化发展服务，明确教师是学校发展的第一资本， “以发展为本” ，明确促进发展是教研的出发点和归宿。力求通过以上“四抓” ，使我县程改革更深入，让我县小学教学教研在学校与学校之间，学科与学科之间，老师与老师之间，学生与学生之间，知识结构之间等