5a 第九单元教案设计

A 第九单元教案设计“优化学生学习过程”教学方案（小学英语）题 AUnit9Shapes（A）Perid1 型功能教学目标目标表述知识与能力目标：1能听、说、读、写词汇:：sun,n,Art,teah,fl,flaite2 能了解、识别关于形状类词汇：square,retangle,irle,star3能听、说、读、写句型：hatshapeisthe?Itsa/an4 学生能理解、朗读、表演 A板块对话过程与方法目标：通过 abag来做引线，串联教学新生词和形状词汇，歌曲、简笔画、剪纸等形式来学习新知识，通过 truerfalse来帮助学生理解文的同时培养学生阅读理解能力。补充小故事来培养学生的语言运用能力情感态度与价值观目标：通过让学生表演、展示成果来调动学生积极的情感因素；学生通过唱、演、动手做等途径来提高对学习的热爱并且增进学生之间的友谊。制定依据教材分析 A板块的教学内容是结合 B板块中对图形的认识而设计的真实语言情境，通过 issLi带领学生上一节美术来展开，学生通过运用句型 hatshapeisthe?Itsa/an讨论身边事物的形状，让学生在学习的过程中不仅改变了对英语堂单一的认识，还学会运用所学知识并展示自己的学习成果。学情分析学生有什么语言知识方面：在平时其他学科中学生对几种形状有了一定的了解，并对物体的形状仍保持感兴趣的状态，对歌曲Tinletinlelittlestar的旋律耳熟能详，所以演唱教学比较轻松。学习习惯方面：五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的听、说、读、写的能力，已基本具备良好的学习习惯。学生缺什么学生缺乏对本时知识点的认知，对本时的语言环境的陌生，对较长的语篇缺乏阅读信心。教学重、难点重、难点表述本时中词汇和四会句型对学生而言并不难掌握,但是文中句子较长,在针对 A板块的理解上要运用多种方法来培养学生的阅读理解能力。重点：1 能听、说、读、写词句：sun,n,Art,teah,fl,flaitehatshapeisthe?Itsa/an2能理解、朗读、表演 A版块对话难点：1 学生能听、说、读、写词及词组:：sun,n,Art,teah,fl,flaite2 学生能四会句型：hatshapeisthe?Itsa/an助学方案 1结合美术简笔画和剪纸手法来教学新词汇和句型，让难点简易化。2 运用 PPT让堂设计更直观、清晰。3 利用改编歌词串唱的方式帮助学生记忆句型。4 让学生讨论图画构成的手段来培养学生综合语言运用的能力。教学过程教学阶段师生活动设计意图 Step1GreetingsStep2Lead-inStep3PresentatinandpratieStep4HavearestStepReadandsaT:Hell,bsandgirlsIisshenSs:Hell,isshenT:Itsafinedatda,isntit?Ss:es,itisT:Hareutda?Ss:IfineAndu？T:IfinetT:BsandgirlsL,IhaveanebagSs:Hnie!T:ThanuGuess,hatsinbag?Ss:Theres/ThereareT:N,theresasngbLetssingasng,?Ss:！Tinletinlelittlestar1PPT 展示歌曲画面T:L,anuseeanthingelseinthes?Ss:月亮 T:GdThenisintheshatshapeisthen?Ss:Itsairle带读词汇和句型 T:anudraairle?Ss:es,IanT:ettheblabardandshushtditSs:Allright 引领学生画出圆形的月亮T:L,thenisairleBsandgirls,hihthingisairle,t?Frexaple:“rangeisairle”2T:LattheblabardIsthisthen?Ss:N,itisntT:es,thisisthesunhatshapeisthesun?Ss:ItsairleT:Great!Thesunisairle,t3T:hatsinbag?GuessagainS:Theres/ThereareT:L,Ihaveapieefpaperhatshapeisit?Ss:长方形 4T:esItsaretangleIsitaretanglen?Ss:N 是正方形 T:GreatItsasquareN,hatshapeisit?Ss:ItsairleT:TheresaretanglepaperXXX,anuaeasquare?S:es,IanT:ettheblabardandshushtditS:T:NXX,anuaeairle?S:es,IanT:ettheblabardandshustditS:6PPT 呈现句子 ettheblabardandshushtditPPT呈现操练图片Bsandgirls,usethesesentenestpratieithurfriendA:XXX,anu?B:es,IanA:ettheblabardandshustditB:/Allright/es/LT:Sgreat!Bsandgirls,areutired?LetshavearestSingasngaftere改编歌词唱歌hatshape,hatshapeisthesun？irle,irle,itsairleanudraairle?es,IanLateShushtditInthisa1T:BsandgirlsDulieathartns?LetslattheartnandguessHanshapesinthePartA?T:Theareirles,retanglesandsquaresBsandgirlsLatthepitureHanretanglesaretherentheblabard?S:ThereisneT:Greathatisit?S:ItsabagT:AllrightThebhasaretanglebaghatsthebding?S:HesflingaiteT:GdFlaiteeans 放风筝 Hanirlesanusee?S:Ianseesix2NLetsaththeartnagainandhseTruerFalse1Thearehavinganusilessn2Thebsbagisasquaret3Thebisflingaite4LiuTaandraairle在核对答案的同时教学词组anArtlessn3Readafterthetape4角色扮演朗读 Step1用反义疑问句询问天气和学生状况，让学生在堂伊始就有新鲜感，带领学生进入轻松、愉快的学习氛围。Step2 创设情境，通过教师出示的一个新包引出歌曲，不仅新颖而且复习了Theres/Thereare句型。Step3 通过展示歌曲美丽的画面引入对形状的教学，使教学生词部分不再突兀、生硬。在教学词汇的过程中穿插句型的训练，做到词不离句。结合美术学科的优势。用简笔画和剪纸的方式来直观教学新词汇和句型。既能突出重点又能突破难点，将句型教学融入适当的游戏设计中，让学生变机械操练为主动接受。先前是由几名学生上台展示剪纸的，这让更多的学生羡慕上台表现，借此用图片操练句型可以让更多的学生有成果展示的机会。Step4 改编歌词的方法是引导学生运用所学语言知识进行开放性的创作活动的过程，将句型加入其中，加深学生对句型的记忆，让记忆不再是单调、枯燥化。Step进入文教学第一步：粗阅读文做到初步的认知阶段并从文里获取相关信息。第二步：再阅读文在检验中学习新的词汇及词组，帮助学生抓住有效信息，让学生印象深刻。第三步：再到跟读环节，重在让学生对语篇的整体理解。第四步：升华到学生自主表演，是对学生语言综合运用能力的培养。反馈练习 Tas:Readandputtherdsinttheshrtstrirles,teahing,square,anArtlessn,thesun,retangle,then,ht，shapes，flingaiteTda,issLiandherstudentsarehaving_issLiis_theabut_and_drathentheblabard,abis_Theiteisa_Andhisbagisa_Antheriteare_LiuTaesttheblabardanddrasasun_isairleand_isairle,t（利用一个补充小短篇故事的形式对本节做一个有效的总结和反馈）堂小结BsandgirlsDuthinanArtlessnissfunn?enthesunandthenareirlesAndeanutthepaperfraretangletasquareSanushhtditturfailebers?后作业巩固练习 1Readthetextafterthetapethreeties2pthetextneandtrttranslateut 预习设计PreparesethingtaeaNeearard板书设计Unit9Shapesthesun太阳（简笔画）then 月亮（简笔画）A:hatshapeisthe?B:Itsa/ananArtlessn 一节美术A:ettheblabardandshustditflaite 放风筝B:Allright 反思与重建通过本时的设计和堂学习，学生能较好地辨别本时中所出现的形状，轻松有表情地朗读本语篇，在整个学习过程中，学生能积极配合教师进行各种教学活动，在说，唱，演，练，做等