5b unit4 an english frend教案表格式

B unit4 An English frend教案表格式程教案年级五年月日周次 6次授题 Unit4AnEnglishFriend 教学基本内容 Unit4AReadandsa教学目的和要求 1能听懂、会说、会读日常交际用语：Ibuserethesaeage2能听懂、会说、会读和会拼写单词 ane-ail,bus,atn,usuall,ell,fast,high,fr3能听懂、会说、会读句子：Deshe/she?es,he/shedesN,he/shedesnthatdeshe/sheusualld?He/Sheusuall教学重点及难点 1能听懂、会说、会读日常交际用语：Ibuserethesaeage2能听懂、会说、会读和会拼写四会单词和句型 3usuall 单词的正确发音。教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 Arganizatin1Singasng:Hbbies2GreetingsBFreetalT:Hell,NieteetuS:Nieteetu,tT:Hldareu?S:IelevenT:Hldisshe?S:SheiselevenT:urethesaeageEleven,eleven,（边说边做手势）urethesaeage 引导学生说出：erethesaeage让学生操练：erethesaeageerentthesaeage教学环节设计 1教授词汇和句型 a)师出示投影介绍引出：angBingisritingane-ailthisEnglishfriend让学生学习单词 e-ail。老师接着说：HeisntsurfingtheInternet 让学生学习surfingtheInternetangBingisbusHisfriendlivesinatnnearLndn让学生学习 atn教师边做以上介绍边板书单词：age,ane-ail,surfingtheInternet,bus,atnb)老师继续出示图片：TheusuallplaftballIusuallplatabletennisIusuallplatabletennisnSunda,nndaandnTuesdaIplaell2复习及教授句型 a)老师问一学生：IliveinLianungangDuliveinLianungang?引导生回答：es,Id师再问：DesheliveinLianungang?引导生回答：es,hedes或 N,hedesntHelivesin来回答。b）操练：学生用 Ilivein说出自己居住的地方。请同桌用 He/Shelivesin来向全班同学介绍他人居住的地方。师领说句型，学生跟读。)Iusuallplabasetball,hatduusualldnSunda?引导学生回答：Iusuallpla 然后师对其他同学说：He/Sheusuallpla老师领说句子：He/Sheusualld）操练：同桌一人向老师说：Iusuall 另一个向老师说：He/Sheusualle）老师出示 Readandsa部分的投影进行介绍:angBingisritingane-ailthisfriendintheputerrHisfriendlivesinasalltnHeusuallplasftballThereelevenearsldTherethesaeagef）师利用投影与学生进行问答：T:DesTliveinLndn?S:N,hedesntHelivesinasalltnT:hatdesheusualldnSunda?S:Heusuallplasftballg)猜谜游戏：用句型 hatdesheusualldnSunda?来猜测同学周末干什么，鼓励学生大胆开口，复习前一所学的动词词组，同时注意答句中主语是第三人称单数，后面动词加“s”DReadandsa1学生看图听录音，了解整篇对话的内容。2学生听录音，模仿跟读两遍。3学生自由朗读，老师巡视并给予指导。4分角色朗读对话， （同桌）请三至四组学生到台前表演对话。ESingasngandsaarhe“Aletterfre“学生先唱歌曲，然后熟悉本单元的歌谣，为今后学习准备。作业 1必做：听本会话录音，朗读对话五遍，小组内表演对话。2选做：自编小对话，小组内表演，口语组长检查。板书设计 Unit4AnEnglishFriendDesheliveinLndn?ane-ailN,hedesntbushatdesheusualld?surfingtheInternetHeusuallplasftballatnageusuallell执行情况与教学反思周次 6次授题 BL,readandlearn和 Saarhe教学基本内容 BL,readandlearn和 Saarhe教学目的和要求 1正确地听说读写单词：fast,high,ell2能正确地听说读词组：spealudl;runfast;danebeautifull;uphigh;alarefull;sitquietl3能说本歌谣。教学重点及难点 1正确地听说读写单词：fast,high,ell2能正确地听说读词组：spealudl;runfast;danebeautifull;uphigh;alarefull;sitquietl3能熟练运用本所学词组：spealudl;runfast;danebeautifull;up；high;alarefull;sitquietl教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 APresentatina）Singasngb)Greetings)师生或学生之间自由交谈，创设英语堂气氛。A：Desurfatherathe?B:N,hedesntA:hatdesheusualldathe?B:HeathesTVA:hatduusualldnSunda?B:usuallstudhineseA:hatdesheusualldnSunda?B:Heusuallplasftballd)学生上台表演 AReadandsa内容或自编的小对话教学环节设计 1介绍词组 a)利用多媒体出示 danebeautifull的情景：师提问：Desshedanebeautifull?引导学生回答：es,shedes 师接着说：Shedanesbeautifull 同法引出：spealudl,runfast;uphigh;alarefull;sitquietl等词组。b) tandsa 学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：让几个孩子上台跳舞，下面学生来说:danebeautifull几个孩子大声说话，其他人说说 spealudl)学生听录音模仿跟读。2操练词组：a)Listenandat 老师说词组，学生做出相应的动作。b)哑剧表演：一个学生做动作,其余学生说词组alarefull,uphigh)找朋友游戏：把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读词组。d)师利用动作操练句型：一个学生做动作，师问：Deshe/shespealudl?学生回答：es,shedesN,shedesntShesitsquietle)同桌看图说话。操练词组。f)抄写四会单词：fast,high,ellnslidatin1Plaagae:Landsa一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。2hinesehisper 游戏。传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如 runfast,uphigh,sitquietl。3游戏：比比谁最棒教师发指令，如 runfast,uphigh,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：Desuphigh?学生用 es,he/shedesN,he/shedesnt回答 4看多媒体影片，然后说出影片的内容。说对的小组为优胜组。作业 1必做：朗读并抄写本要求四会掌握的单词和词组。2必做：运用所学的词组和句型自由交谈，组长检查。3必做：朗读文并进行对话表演 4选做：练习笔头造句：Des?es,desN,desnthatdesusualld?板书设计 Unit4AnEnglishfriend（六张图片的内容）spealudlrunfastdanebeautifulluphighalarefullsitquietl执行情况与教学反思周次 6次授题 BUnit4教学基本内容 BUnit4教学目的和要求 1进一步掌握本单元所学的副词。xb12进一步掌握句型：Deshe/she?es,des/N,desnt3能用所学句型进行情景会话和交流。4能说出本的英语歌谣。教学重点及难点 1能正确地听说读写句子：Deshe/she?及其答语es,des/N,desnt2能正确流利运用 Des及其答语进行口笔头和书面形式的交流教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 ASingasngandsaarheBRevisina)师生问候交流。b)学生到台前表演自编对话。)Quiind 利用图片，让学生快速说出图片内容：spealudl;runfast;danebeautifull;uphigh;alarefull;sitquietl,sielld)在小组之间用这些词组做造句比赛，如：AusuallspeasludlBrunsfaste)游戏：看动作，猜词组。师运用：hatdeshe/shed?学生回答：He/Sheusuall 的形式进行操练 f)让学生运用 Deshe/she及其答语进行造句。g)游戏：学生看投影，描述投影的内容。h)考反应游戏:教师将事先准备的动作卡片发给学生，请三至四名学生上台根据卡片上的内容做出动作，台下的学生说出动作名称。教学环节设计 1教师用图片或多媒体引出句型，如:hatsieding?HesupingDesheuphigh?es,hedes2指导学生仔细看图，然后用 Des?es,des/N,desnt 等句型进行说话练习。3Pratieingrupsa)小组活动。 （同桌看图自由对话）A:Desheusualluphigh?B:es,hedesA:DesangLingdanebeautifull?B:es,shedesA:DesNanrunfast?B:N,shedesntA:DesGaShanritearefull?B:N,hedesntb)检查操练情况。)师利用多媒体的形式出示：让学生看图试着理解多媒体的内容，然后对话，说正确者奖励。d)在学生完成以上对话后，要求学生根据内容填空。在学生填空时，师巡视指导。e)检查学生的作业，通过实物投影进行校对。Dnslidatin1竞选今日词组大王 1）小组内比赛，选出组内冠军。2）几个冠军决赛，争夺擂主。3）获胜的词组大王为全班唱一首英文歌曲。4）举行小小的颁奖仪式。2投影出示图片，看图完成对话 1)A:ie?B:es,he2)A:DesNan?B:N,she3)A:hatdeshedSunda?B:Hephts作业 1必做：听录音，朗读文，练习对话表演。2必做：学生朗读并抄写本要求四会的单词，词组及句型。3选做：用 Des?进行笔头交流，调查同学的特别之处板书设计Unit4AnEnglishfriendDesheuphigh?es,hedesDessherunfast?N,shedesnt执行情况与教学反思周次 7次授题 BUnit4Drinpairs教学基本内容 BUnit4Drinpairs教学目的和要求 1通过复习，进一步掌握本单元所学的副词。2进一步掌握句型：hatdeshe/sheusualld?及其答语He/Sheusuall能用这样的对话描述别人的经常性行为。3能用所学句型进行情景会话和交流。教学重点及难点 1能正确地听说读写句子：hatdeshe/sheusualld?及其答语 He/Sheusuall2能正确流利运用句型 hatdeshe/sheusualld?及其答语 He/Sheusuall进行口头和书面形式的交流。教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 APresentatina)Singasngb)Greetings)师生或学生之间自由交谈，创设英语堂气氛。A：Desurfatherathe?B:N,hedesntA:hatdesheusualldathe?B:HeathesTVA:hatduusualldnSunda?B:usuallstudhineseA:hatdesheusualldnSunda?B:HeusuallplasftballA:IusuallrunfastDesheusuallrunfast?B:es,hedesHeusuallrunsfastA:Dessheusualldanebeautifull?B:es,shedesSheusualldanesbeautifull师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”教学环节设计 Revisin1第一关：快速朗读教师用图片或投影快速呈现词组spealudl,runfast,uphigh,danebeautifull,alarefull,sitquietl比一比，看哪个组读得又快又好。2第二关：Listenandat 游戏让学生说出一动词和副词搭配的词组，其他学生做动作。如：一生说 uphigh,每一组学生代表听指令后跳起，看谁反应快，跳得高。3第三关：问答比赛选一组学生做动作，其他学生做问答练习。如：一生发指令 runfast,几个学生一起跑步，其他学生问答 Desrunfast?es,hedes活动中要唤起学生主动学习的情感，激起好胜心，让学生在快节奏的比赛中运用知识，获取知识。对于优胜的小组给予奖励。Dasurve1让学生把三四单元的词组抄在空格第一列。2根据老师的提问填写表格。3师把自己的那份表格给班长，让他提问其他学生调查我的情况，最后把我的表格也填满。Drinpairs1出示部分投影，教师用一段话引出：N,bsandgirlsLatthepitureshatarethetalingabut?hListenhatdesheusualldnSundas?Heusualltaesphts2师示范朗读词组：nSundas,nSaturdas,intheevening,aftershl,然后学生跟读。3师生之间利用图片做问答练习，在练习过程中，教师要提醒学生注意时间状语的用法，一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s” 。4学生两人一组根据文图片进行交谈：1）A:hatdesieusualldnSundas？B:Heusualltaesphts2)A：hatdesangLingusualldnSaturdas？B：Sheusuallaeslthes3)A：hatdesLiuTausualldintheevening？B：Heusuallatersflers4)A：hatdesSuangusualldaftershl？B：Sheusuallreadssieneagazines师针对图片内容提问，部分学生到台前看图说话。Enslidatin教师出示投影，学生看图完成句子 1）Desshedra？es，2)hesi?N,3)Destheatlie？N,itlies4)desthebirddinthetree?It)theldandintherning?Helibsa6)theandnSundas?She作业 1必做：学生朗读并抄写本要求四会的单词，词组及句型。2选做：根据生活情景自编对话，并表演对话。板书设计Unit4AnEnglishfriend（三四单元的图片）执行情况与教学反思周次 7次授题 BUnit4ELandread,FListenandat,GListenandrepeat 教学基本内容 BUnit4ELandread,FListenandat,GListenandrepeat 教学目的和要求 1通过复习，进一步掌握本单元所学的动词加副词的词组。2进一步掌握句型：Des?es,des/N,desnthatdeshe/sheusualld?及其答语 He/Sheusuall能用这样的对话描述自己和别人的经常性行为。3能用所学句型进行情景会话和交流。6进一步了解字母 u在单词中的读音。教学重点及难点 1能正确地听说读写句子：Des?es,des/N,desnthatdeshe/sheusualld?及其答语 He/Sheusuall2能正确流利运用句型进行口头和书面形式的交流。教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 APresentatina)Singasngb)师生或学生之间自由交谈，创设英语堂气氛。A:GdrningNieteetuB:Nieteetu,tA：Desurfatherathe?B:N,hedesntA:hatdesheusualldathe?B:HeathesTVA:hatduusualldnSunda?B:usuallstudhineseA:hatdesheusualldnSunda?B:HeusuallplasftballA:IusuallrunfastDesheusuallrunfast?B:es,hedesHeusuallrunsfastA:Dessheusualldanebeautifull?B:es,shedesSheusualldanesbeautifull师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”作业 1必做：学生抄写本单元所学的四会单词和句型，并能默写 1选做：根据实际情景自编对话,口语组长检查自编的情况板书设计 Unit4AnEnglishfriend图片投影片执行情况与教学反思周次 7次授题 BUnit4综合复习、练习册中的本单元练习教学基本内容 BUnit4综合复习、练习册中的本单元练习教学目的和要求 1巩固所学的三会和四会的句型 2巩固所学的四会词汇 3能独立完成练习册中的本单元内容 4熟读本 Areadandsa 教学重点及难点 1巩固所学的四会词汇和四会的句型 2四会句型的灵活运用及笔头交流教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 ASingasngandsaarheBFreetalandrevisinA:GdrningNieteetuB:Nieteetu,tA：Desurfatherathe?B:N,hedesntA:hatdesheusualldathe?B:HeathesTVA:hatduusualldnSunda?B:usuallstudhineseA:hatdesheusualldnSunda?B:HeusuallplasftballA:IusuallrunfastDesheusuallrunfast?B:es,hedesHeusuallrunsfastA:Dessheusualldanebeautifull?B:es,shedesSheusualldanesbeautifull教学环节设计复习文通过 Freetal引出文 a)学生一齐读文 b)小组分角色朗读)部分学生表演自编的小对