unit 4 how do you get to school（section a）教学设计

Unit 4 H d u get t shl（Setin A）教学设计Unit4Hdugettshl（SetinA）教学设计一、Teahingaterialanalsis新目标英语的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用” ，培养“创新、实践、能力” ，发展“学习策略” 。那么本节作为 unit4 的SetinA，教材以 Hdugettshl?为中心话题，围绕“traffia”展开，运用一般现在时。SetinA 与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。通过对本的仔细诊断，把教学策略重点地位在三个教学环节上，即Presentatin,pratieandprdutin 上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本的设计导向。二、Teahingais:1、技能目标：学生能听懂本录音；能听懂师生之间就本内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话，掌握比较级的用法。2、知识目标：taesubatrainHdugettshl?3、情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而不单纯是为了英语和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。4、学习策略目标：改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用 brainsstring。 、文化意识目标：中外交通规则差异三、Diffiultandiprtantpints:Hdugettshl?Itaethe/ride/al四、Teahingethd1 交际法和情景法教学。2 以学生为中心和任务型教学，并辅助于 TPR 全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。3 阅读文段的 pratie 方法是：表层分析-复述应答：要求学生机械重复文段中的内容，使文信息再现（是非题，后问答题，图表填空题等）深层剖析-推断应答：要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音” （指导性问题和细节性问题）整体评价-自由交际：要求学生用所学知识，对新情景进行交际（教师选恰当的与文相关和有关社会热点 Tpis）四、Teahingtls：卡片、录音机、多媒体注：1、前已分好组，已形成合作竞争探究的教学模式。2、多媒体辅助：用 flash 软将本所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成，使抽象变得直观，实现生生互动，师生互动，人机互动多向交流。五、教学步骤：Step1aringup1EnanEnglishsngverTheuntains2Asthe”Dureeber?hattransprtatinsareinthesng?”Shtherds:rideahrse,taeaship,taethetrain,taeaarStep2Guessinggae:T：hatindftransprtatinisit?-Itisverusefuluarideittshl-Abie-anpepletaeittrandheintheitItsustlieabigbx-Abus-Itisaar,anduantaeittanplaesButushuldpathene-Ataxi-Itislieatrainbutgesunderthegrund-Asuba 通过有趣的猜词活动，让学生在热闹的堂气氛中学会并掌握新词。Step3Presentatin1T:TherearesetransprtatinsHdugettshl?Ss:Itaethebus/plane/bat/ship/ar/taxitshl2Latsepituresandhavethestudentslearnsererdsandexpressinsabutsetransprtatinssuhas“taeaar，bar，rideabie，bbieStep4Gae1ShthepituresffilrsingstarsandgettguesshthegettrT:Hdesaing/Liuifei/Zhuielungettr?S1:aingridesthebietreverda2GettasandanserinpairsbusingthepituresbelHdesgett?She/Hegetstb通过给学生展示喜闻乐见的明星图片，激发学生猜的兴趣，从而无形的让学生将所学的知识脱口而出，不但操练了句型和词汇，也增加学生的语言熟练程度，同时浓厚了堂的气氛。StepPratie1Listenandarf1ainbs,afterthat,gettasandanserinpairsfrthepiture2Listenandritethenuberf1bintheb，gettsatheansers3athashrtvieandhsetherightrderthehearthetransprtatins 通过看电影短片，学生又进一步牢固地掌握了所学交通工具。利用多媒体复习所学单词，是网络与英语的经典整合。Step6aeasurveAsthelassates:“Hdugettshl?”ThenfillinthefrlassatesHdugettshl？2aeareprtBbtaesthebustshlandangLanridesherbietshlButIgettshlnft 在调查环节，学生尽情的参与活动，将本节推向高潮。Step7GeneraltrainingPhrases 乘公共汽车步行_乘飞机乘地铁_骑车乘火车_Fillintheblansiththerdsgivealreadridetaegettb1)Hdu_shlintherning?2)henitrains,I_ataxi3)Iliet_bientheeeend4)arsthergetstrar）athteaherthebustrStep8Her1)lletrepituresftransprtatins2)aeasurve-Hdurfailebersgettshlrr?Andgiveareprt3)riteapsitin:hereareugingfrvaatin?Hareugettingthere?hareugingith?hatareudingthere?Hlngareustaing?六、教学感悟与反思本节词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教