ao ou iu导学案苏教版

a u iu 导学案苏教版auiu 导学案苏教版一、复习巩固激趣导入孩子们，天天锻炼身体好，我们每天都要做广播操，可单韵母没锻炼呢！我们请单韵母和我们一起做发音准备操，好不好？P:aeiuu学生齐读。 （口型到位，声音响亮，准备操完成得真出色！）26 个单韵母一起做游戏，你看，他们变变变，变出三个复韵母。P:aieiui（1）齐读（2）谁还记得，我们是怎样发出 ai 的音的？eiui 呢？从 a 快速地滑向 i,a 重 i 轻，就是 ai（口型滑动得非常标准。 ）从 e 快速地滑向 i,e 重 i 轻，就是 ei从 u 快速地滑向 i,u 重 i 轻，就是 ui（3）我们一起来，让老师看到你口型的滑动。记住这个发音小窍门，今天堂上，我们还要用到它。二、师生互动，趣读韵母过渡：单韵母继续做游戏，变个花样，又有三个复韵母朋友：P:auiu谁认识他们？指名读。他的发音到底准不准？我们请书本上的插图来帮忙吧。小朋友们你们看，图上画的是什么季节？从哪里能看出来？图上有谁？他们又在干什么呢？（出示）（小结）冬天到了，非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鸥也在说：“你们真了不起！”让我们给这幅图编一首儿歌，读完以后，我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。p 图片孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声，就是我们今天要学的第一个复韵母“a” 。小朋友读一读。指名读。从 a 快速地滑向,a 重轻，就是 a 请大家注意看老师的口形，注意听老师的发音（师范读：a） ，谁能读？读完“a”，口型应该是怎样的呢？（小结）对了， “a”是由 a 和组成的，小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。指名读，齐读。 （你的声音真响亮！你的口型滑动真标准！我看到了你口型的变化！）2p 图片海鸥叫（1）一（1）班孩子整齐响亮的读书声，把一个朋友吸引来了。它是谁？（海鸥，点声音）还有边飞边夸你们坐得端正，学得认真呢！（2）图上展翅飞翔的海鸥，它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母“u 小朋友读一读。（3）它是由哪两个字母手拉手组成的？你知道怎样发音吗？从快速地滑向 u,重 u 轻，就是 u小朋友认真地读给海鸥听，让他评一评谁读得最好？作为奖励，请你做小老师，大家看好小老师的口形，注意小老师的发音。指名读，齐读。3p 图片（1）你知道穿着棉袄的小朋友，快乐的海鸥在看什么吗？你看，运动员在游泳。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里， “游”是第二声，你们想想，这个复韵母读什么？试一试。（2）指名读，齐读。（3）孩子，你们真棒，朱老师还没教，你们已经读得怎么标准了。你是怎样发 iu 的音的？原来，是复韵母的发音方法帮了大家的忙啊！真得好好谢谢这位学习上的朋友！4p 整张图片。（1）三个复韵母都藏在这张画里面，我们一起来叫叫他们的名字。齐读。（3）复韵母家族真热闹！我们一起来欢迎新成员。齐读打乱读 auiu区分 iuui复韵母家族又添新成员，大家多高兴啊！可是，他们却遇上了难题。P：iuui（1）他俩长得真像，你认识他们吗？（2）你有办法区分他们吗？又是复韵母的发音方法帮了忙啊！他可真是我们学习的好帮手，不仅帮我们记住复韵母的读音，还帮助我们记住复韵母的样子呢！三、学生为主，活学四声、其实，今天 auiu 的四声姐妹也来了。可他们说，我们要完成他们提的三个问题，才出来和我们见面。要不要接受他们的挑战呢？（1）谁记得复韵母的标调歌。贴齐读（2）你能给三个复韵母标上第一声吗？指名标调。（3）为什么这样标呢？齐读标调歌。那 ui 呢？（4）在书本上给 auiu 标上第二第三声。小小的问题难不倒大家a有 a 找 a,u没 a 找 e,iuiu 并列标在后。ui?2、auiu 的四声姐妹来了，打开书本，自己用手指着读两遍。3、指名按序朗读四声。齐读四声。、打乱顺序，找小老师。6、打开书，跟老师指读书。四、学会观察，写好字母p:（1）用心观察 a,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？（2）老师范写，生描红。2、用心观察 uiu,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？答案不说，描红，握笔，在书本上描红，描红的时候，要想着把复韵母写漂亮。3、教老师写（题） 。说说怎么写才漂亮。 （u 住在四线三格的中格，和 u 要靠拢，u 的第二笔是竖。写满格子）住在中上格；两个字母要靠拢；a 的第二笔是竖，i先竖再点。4、学生完成习字册 ，描两个，写两个。点评写字歌、完成作业五、布置作业给自己今天上的表现打